Hubungan Antara Persepsi Terhadap Layanan Bimbingan Konseling Dengan Kedisiplinan Belajar

NUR AINI , AFIFAH (2012) Hubungan Antara Persepsi Terhadap Layanan Bimbingan Konseling Dengan Kedisiplinan Belajar. Skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Preview	PDF (Halaman depan) HALAMAN_DEPAN.pdf Download (61kB)
Preview	PDF (Bab I) BAB_I.pdf Download (32kB)
	PDF (Bab II) BAB_II_.pdf Restricted to Repository staff only Download (65kB)
	PDF (Bab III) BAB_III_.pdf Restricted to Repository staff only Download (41kB)
	PDF (Bab IV) BAB_IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (74kB)
	PDF (Bab V) BAB_V.pdf Restricted to Repository staff only Download (13kB)
Preview	PDF (Daftar pustaka) Daftar_Pustaka.pdf Download (15kB)
	PDF (Lampiran) LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (152kB)

Abstract

Kedisiplinan sangat diperlukan dalam belajar agar tercapai keberhasilan. Banyak siswa yang kurang memiliki edisiplinan dalam dirinya dalam proses belajar dipengaruhi oleh beberapa faktor diantaranya adalah faktor sekolah. Salah satu yang termasuk dalam faktor sekolah adalah persepsi terhadap layanan bimbingan konseling di sekolah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya hubungan antara persepsi terhadap layanan bimbingan konseling dengan kedisiplinan belajar. Hipotesis yang diajukan adalah ada hubungan positif antara persepsi terhadap layanan bi mbingan konseling dengan kedisiplinan belajar. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa-siswi SMA Islam 1 Surakarta dan diperoleh sampel untuk penelitian seba nyak tiga kelas yang terdiri dari kelas X3, XI-I.A, dan XII-I.S2 keseluruhan berjumlah 83 siswa. Alat pengumpulan data menggunakan skala persepsi terhadap layanan bimbingan konseling dan skala kedisiplinan belajar. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster random sampling. Analisis data menggunakan tehnik product moment diperoleh hasil r = 0,403 ; p = 0,000 (p < 0,01) menunjukkan ada hubungan positif yang sangat signifikan antara persepsi terhadap layanan bimbingan konseling dengan kedisiplinan belajar. Artinya semakin tinggi persepsi terhadap layanan bimbingan konseling akan semakin tinggi pula kedisiplinan belajar. Persepsi terhadap layanan bimbingan konseling tergolong tinggi yang ditunjukkan oleh ME = 124,566 dan MH = 100. Kedisiplinan belajar siswa tergolong tinggi ditunjukkan oleh ME = 119,277 dan MH = 100. Sumbangan efektif persepsi terhadap layanan bimbingan konseling terhadap kedisiplinan belajar sebesar 16,3% ditunjukkan oleh koefisien determinan r² = 0,163 hal ini berarti masih ada 83,7% variabel lain yang mempengaruhi kedisiplinan belajar diantaranya faktor keluarga, faktor sekolah, serta faktor masyarakat dan teman sebaya.

Item Type:	Karya ilmiah (Skripsi)
Uncontrolled Keywords:	Persepsi terhadap layanan bimbingan konseling, kedisiplinan belajar.
Subjects:	B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology
Divisions:	Fakultas Psikologi > Psikologi
Depositing User:	Users 13 not found.
Date Deposited:	25 Apr 2012 11:08
Last Modified:	25 Apr 2012 11:08
URI:	http://eprints.ums.ac.id/id/eprint/18268

Actions (login required)

View Item