PENGARUH KEMAMPUAN AWAL DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR DASAR – DASAR AKUNTANSI PADA SISWA KELAS XI IPS SMA AL-ISLAM 3 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2010/2011

SULISTIYOWATI , ERNA DWI (2010) PENGARUH KEMAMPUAN AWAL DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR DASAR – DASAR AKUNTANSI PADA SISWA KELAS XI IPS SMA AL-ISLAM 3 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2010/2011. Skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta .

Preview	PDF A210060038.pdf Download (80kB)
	PDF A210060038.pdf Restricted to Repository staff only Download (602kB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui 1) ada tidaknya pengaruh kemampuan awal terhadap prestasi belajar dasar-dasar akuntansi. 2) ada tidaknya pengaruh kemandirian belajar terhadap prestasi belajar dasar-dasar akuntansi. 3) ada tidaknya pengaruh kemampuan awal dan kemandirian belajar terhadap prestasi belajar dasar-dasar akuntansi. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Penelitian ini mengambil lokasi di SMA AL-ISLAM 3 Surakarta. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS di AL-ISLAM 3 Surakarta yang berjumlah 46 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis adalah analisis regresi linear ganda, uji F dan uji t, selain itu dilakukan pula perhitungan sumbangan relatif dan sumbangan efektif. Kesimpulan penelitian ini adalah 1) Kemampuan awal berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar dasar-dasar akuntansi pada siswa kelas XI IPS SMA Al Islam 3 Surakarta Tahun Ajaran 2010/2011. Berdasarkan uji t diperoleh thitung > ttabel, yaitu 4,038 > 2,017 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000. 2) Kemandirian belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar dasar-dasar akuntansi pada siswa kelas XI IPS SMA Al Islam 3 Surakarta Tahun Ajaran 2010/2011. Berdasarkan uji t diperoleh thitung > ttabel, yaitu 3,802 > 2,017 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000. 3) Kemampuan awal dan kemandirian belajar secara bersama-sama berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar dasar-dasar akuntansi pada siswa kelas XI IPS SMA Al Islam 3 Surakarta Tahun Ajaran 2010/2011. Berdasarkan uji F diperoleh Fhitung > Ftabel, yaitu 16,702 > 3,214 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000. 4) Variabel kemampuan awal memberikan sumbangan efektif 23,1%. Variabel kemandirian belajar memberikan sumbangan efektif 20,6%. Dengan membandingkan nilai sumbangan efektif nampak bahwa variabel kemampuan awal memiliki pengaruh yang lebih dominan terhadap prestasi belajar dasar-dasar akuntansi dibandingkan variabel kemandirian belajar.

Item Type:	Karya ilmiah (Skripsi)
Uncontrolled Keywords:	kemampuan awal, kemandirian belajar dan prestasi belajar dasar-dasar akuntansi
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Akuntansi
Depositing User:	Users 1504 not found.
Date Deposited:	04 Jan 2011 09:53
Last Modified:	04 Jan 2011 09:53
URI:	http://eprints.ums.ac.id/id/eprint/9582

Actions (login required)

View Item