Hubungan Antara Persepsi Terhadap Lingkungan Sekolah Dengan Motivasi Belajar

Wulandari, Diana Tri and , Taufik, S.Psi., M.Si., Ph.D. (2015) Hubungan Antara Persepsi Terhadap Lingkungan Sekolah Dengan Motivasi Belajar. Skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

	PDF (Halaman Depan) 03. Halaman Depan.pdf Download (1MB)
	PDF (Bab I) 04. BAB I.pdf Download (160kB)
	PDF (Bab II) 05. BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (194kB)
	PDF (Bab III) 06. BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (54kB)
	PDF (Bab IV) 07. BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (194kB)
	PDF (Bab V) 08. BAB V.pdf Download (131kB)
	PDF (Daftar Pustaka) 09. Daftar Pustaka.pdf Download (227kB)
	PDF (Lampiran) 10. Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB)
	PDF (Naskah Publikasi) 02. Naskah Publikasi.pdf Download (632kB)
	PDF (Surat Pernyataan Publikasi) 01. Surat Pernyataan Publikasi Karya Ilmiah.pdf Restricted to Repository staff only Download (79kB)

Abstract

Tujuan penelitian ini yakni untuk mengetahui hubungan antara persepsi terhadap lingkungan sekolah dengan motivasi belajar, sehingga penulis mengajukan hipotesis ”Ada hubungan antara persepsi terhadap lingkungan sekolah dengan motivasi belajar”. Subjek dalam penelitian ini adalah SMP Muhammadiyah 4 Surakarta, kelas VIII, yang berjumlah 6 kelas. Teknik pengambilan sampel adalah cluster random sampling yaitu pengambilan sampel dengan cara semua kelompok dalam populasi diberi peluang yang sama untuk dijadikan sampel. Alat ukur yang digunakan untuk mengungkap variabel-variabel penelitian ada 2 macam alat ukur, yaitu : (1) skala persepsi terhadap lingkungan sekolah, dan (2) skala motivasi belajar. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan korelasi product moment. Berdasarkan hasil analisis maka diperoleh korelasi antara persepsi terhadap lingkungan sekolah dengan motivasi belajar (r) sebesar 0,426 dengan p= 0,000 dimana p < 0,01, hal ini berarti ada hubungan positif yang sangat signifikan antara persepsi terhadap lingkungan sekolah dengan motivasi belajar. Artinya, semakin tinggi persepsi terhadap lingkungan sekolah maka semakin tinggi pula motivasi belajar siswa, dan sebaliknya, semakin rendah persepsi siswa terhadap lingkungan sekolah maka semakin rendah pula motivasi belajar siswa. Rerata empirik variable persepsi terhadap lingkungan sekolah sebesar 72,71 dengan rerata hipotetik sebesar 75. Jadi rerata empirik > rerata hipotetik yang menggambarkan bahwa pada umumnya siswa mempunyai persepsi yang sedang terhadap lingkungan sekolah. Selanjutnya rerata empirik variabel motivasi belajar sebesar 84,67 dengan rerata hipotetik sebesar 72,5. Jadi rerata empirik > rerata hipotetik yang berarti pada umumnya siswa mempunyai motivasi belajar yang tinggi. Peranan persepsi terhadap lingkungan sekolah terhadap motivasi belajar (SE) sebesar 18,1% artinya masih terdapat 81,9% yang mempengaruhi motivasi belajar misalnya antara lain: kecemasan, rasa ingin tahu, locus of control, sikap, learned helpness, kooperatif

Item Type:	Karya ilmiah (Skripsi)
Uncontrolled Keywords:	motivasi belajar, persepsi terhadap lingkungan sekolah, remaja
Subjects:	B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology
Divisions:	Fakultas Psikologi > Psikologi
Depositing User:	Cahyana K. Widada
Date Deposited:	11 Nov 2015 00:42
Last Modified:	12 Oct 2021 22:55
URI:	http://eprints.ums.ac.id/id/eprint/39351

Actions (login required)

View Item