Yuniarti, Ulfah and , Dra. Wafroturrohmah, SE, MM. (2014) Prestasi Belajar Siswa Ditinjau Dari Disiplin Belajar Dan Profesionalisme Guru Dalam Mengajar Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Grobogan Tahun Ajaran 2013/2014. Skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
![[img]](http://eprints.ums.ac.id/style/images/fileicons/application_pdf.png)
|
PDF (Halaman Depan)
HALAMAN_DEPAN.pdf Download (551kB) |
|
|
PDF (Bab I)
BAB_I.pdf Download (53kB) |
|
|
PDF (Bab II)
BAB_II.pdf Restricted to Repository staff only Download (182kB) |
|
|
PDF (Bab III)
BAB_III.pdf Restricted to Repository staff only Download (192kB) |
|
|
PDF (Bab IV)
BAB_IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (349kB) |
|
|
PDF (Bab V)
BAB_V.pdf Restricted to Repository staff only Download (42kB) |
|
|
PDF (Daftar Pustaka)
DAFTAR_PUSTAKA.pdf Download (12kB) |
|
|
PDF (Lampiran)
LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB) |
|
|
PDF (Naskah Publikasi)
NASKAH_PUBLIKASI.pdf Download (217kB) |
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui : 1) pengaruh disiplin belajar terhadap prestasi belajar siswa, 2) pengaruh profesionalisme guru dalam mengajar terhadap prestasi belajar siswa, 3) pengaruh disiplin belajar dan profesionalisme guru dalam mengajar terhadap prestasi belajar siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif asosiatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Grobogan tahun ajaran 2013/2014 yang berjumlah 119 siswa dengan sampel 89 siswa yang diambil dengan tekhnik proportional random sampling. Tekhnik pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi dan metode angket yang telah diuji cobakan dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Tekhnik analisis data yang digunakan adalah regresi linier berganda, uji t, uji F, sumbangan relatif dan sumbangan efektif. Hasil dari analisis data diperoleh persamaan garis linier Y=31,054+0,483X1+0,698X2. Kesimpulan yang dapat diambil dari penelitian ini adalah : 1) disiplin belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa. Hal ini terbukti dari hasil uji t yang memperoleh thitung>ttabel yaitu 2,204>1,988 (α= 5%) dan nilai signifikansi < 0,05 yaitu 0,018; 2) profesionalisme guru dalam mengajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa. Hal ini terbukti dari hasil uji t yang memperoleh thitung>ttabel yaitu 4,689>1,988 (α= 5%) dan nilai signifikansi <0,05 yaitu 0,000; 3) disiplin belajar dan profesionalisme guru dalam mengajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa. Hal ini terbukti dari hasil uji F yang memperoleh Fhitung>Ftabel yaitu 14,058>3,103 pada taraf signifikansi 5%. 4) variabel X1 memberikan sumbangan relatif sebesar 21,16% dan sumbangan efektif sebesar 5,2%, variabel X2 memberikan sumbangan relatif sebesar 78,84% dan sumbangan efektif sebesar 19,4%. Hasil dari perhitungan untuk nilai R2 diperoleh 0,246 yang berarti 24,6% prestasi belajar siswa dipengaruhi oleh disiplin belajar dan profesionalisme guru dalam mengajar, sisanya sebesar 75,4% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.
| Item Type: | Karya ilmiah (Skripsi) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Disiplin Belajar, Profesionalisme Guru, Prestasi Belajar. |
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education |
| Divisions: | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Akuntansi |
| Depositing User: | Ari Fatmawati |
| Date Deposited: | 27 Jun 2014 11:03 |
| Last Modified: | 19 Oct 2021 13:38 |
| URI: | http://eprints.ums.ac.id/id/eprint/29609 |
Actions (login required)
 |
View Item |
