Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Melalui Strategi Contextual Teaching and Learning (PTK Pada Siswa Kelas VII Semester Genap MTs Negeri Gondangrejo Filial Ngadiluweh Matesih Karanganyar Tahun Ajaran 2012/2013)

Wibowo, Abdul Aziz Joko and , Dra. Sri Sutarni, M.Pd (2013) Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Melalui Strategi Contextual Teaching and Learning (PTK Pada Siswa Kelas VII Semester Genap MTs Negeri Gondangrejo Filial Ngadiluweh Matesih Karanganyar Tahun Ajaran 2012/2013). Skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Preview	PDF (Halaman Depan) Halaman_Depan.pdf Download (830kB)
Preview	PDF (Bab I) Bab_1.pdf Download (25kB)
	PDF (Bab II) Bab_2.pdf Restricted to Repository staff only Download (110kB)
	PDF (Bab III) Bab_3.pdf Restricted to Repository staff only Download (55kB)
	PDF (Bab IV) Bab_4.pdf Restricted to Repository staff only Download (151kB)
	PDF (Bab V) Bab_5.pdf Restricted to Repository staff only Download (55kB)
Preview	PDF (Daftar Pustaka) Daftar_Pustaka.pdf Download (13kB)
	PDF (Lampiran) Lampiran-_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
Preview	PDF (Naskah Publikasi) Naskah_Publikasi_Ilmiah.pdf Download (381kB)

Abstract

Tujuan penelitian ini: (1) untuk meningkatkan motivasi siswa kelas VII A MTs Negeri Gondangrejo Filial Ngadiluweh Matesih Karanganyar pada materi segitiga melalui strategi CTL, (2) untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII A MTs Negeri Gondangrejo Filial Ngadiluweh Matesih Karanganyar pada materi segitiga melalui strategi CTL. Jenis penelitian ini PTK kolaboratif. Subyek penelitian yang dikenai tindakan adalah siswa kelas VII A MTs Negeri Gondangrejo Filial Ngadiluwih Karanganyar, yang berjumlah 20 siswa. Metode pengumpulan data melalui metode observasi, tes, catatan lapangan, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data secara deskriptif kualitatif dengan metode alur. Keabsahan data dilakukan dengan observasi secara terus menerus dan triangulasi data. Hasil penelitian ini: (1) Ada peningkatan motivasi belajar yang dapat dilihat dari meningkatnya indikator motivasi belajar meliputi: a) Mengerjakan soal di depan kelas sebelum tindakan 15% dan diakhiri dengan tindakan sebesar 60%, b) Memperhatikan penjelasan guru sebelum tindakan 25% dan diakhiri dengan tindakan sebesar 65%, (c) Mengerjakan soal tugas sebelum tindakan 35% dan diakhiri dengan tindakan sebesar 75%. (2) Hasil belajar siswa yang memncapai KKM sebelum dilakukan tindakan sebesar 45% dan diakhiri dengan tindakan sebeasar 85%. Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan strategi Contextual Teaching And Learning dalam pembelajaran dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar.

Item Type:	Karya ilmiah (Skripsi)
Uncontrolled Keywords:	Motivasi, Hasil belajar, Contextual Teaching And Learning
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Matematika
Depositing User:	Users 1514 not found.
Date Deposited:	18 Jul 2013 05:56
Last Modified:	01 Nov 2021 22:39
URI:	http://eprints.ums.ac.id/id/eprint/24896

Actions (login required)

View Item