Pengembangan Kemampuan Membaca Awal Melalui Bermain Kartu Kata, Kartu Huruf Dan Kartu Gambar Pada Kelompok B TK Negeri Pembina Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar Semester Ii Tahun Pelajaran 2012-2013

Hidayaturrohmah, Na’im and , Drs Sutan Syahrir Zabda, M.H (2013) Pengembangan Kemampuan Membaca Awal Melalui Bermain Kartu Kata, Kartu Huruf Dan Kartu Gambar Pada Kelompok B TK Negeri Pembina Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar Semester Ii Tahun Pelajaran 2012-2013. Skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Preview	PDF (Halaman Depan) HALAMAN_DEPAN.pdf Download (468kB)
Preview	PDF (Bab I) BAB_I.pdf Download (4MB)
	PDF (Bab II) BAB_II.pdf Restricted to Repository staff only Download (588kB)
	PDF (Bab III) BAB_III.pdf Restricted to Repository staff only Download (525kB)
	PDF (Bab IV) BAB_IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (803kB)
	PDF (Bab V) BAB_V.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB)
Preview	PDF (Daftar Pustaka) DAFTAR_PUSTAKA.pdf Download (4MB)
	PDF (Lampiran) LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (6MB)
Preview	PDF (Naskah Publikasi) NASKAH_PUBLIKASI.pdf Download (413kB)

Abstract

Penelitian ini ditujukan untuk mengembangkan kemampuan membaca awal pada anak kelompok B TK Negeri Pembina Tasikmadu, Kabupaten Karanganyar tahun pelajaran 2012/2013 melalui kegiatan bermain dengan media kartu kata, huruf dan gambar. Penelitian ini dilaksanakan selama3bulanmulai bulan Maret sampai Mei 2013 dengan menggunakan desain penelitian tindakan kelas yang terdiri atas dua siklus. Masing-masing siklus terdiri dari perencanaan (planning), pelaksanaan tindakan (acting), pengamatan (observing), dan refleksi (reflecting). Subjek penelitian ini adalah anak kelompok B TK Negeri Pembina Tasikmadu. Data yang dikumpukan berupa kemampuan membaca awal anak dan proses penerapan kegiatan bermain dengan kartu kata, huruf, dan gambar dalam pembelajaran. Data dianalisis dengan metode komparatif Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan membaca awal anak dari Siklus I sampai dengan Siklus II. Rata-rata persentase pencapaian kemampuan membaca awal anak meningkat berturut-turut dari prasiklus, sikus I dan siklus II. Berturut-turut 38,12% pada kondisi prasiklus meningkat menjadi 65,31% pada siklus I, 88,12% di siklus II. Sedangkan jumlah anak yang tuntas belajar atau mencapai prosentase keberhasilan sebesar 80% juga terus meningkat yaitu 0% di pra siklus, 20% di siklus I dan 95% di siklus II. Dengan demikian didapat kesimpulan daripenelitian ini bahwa jumlah anak yang mencapai persentase pencapaian telah memenuhi indikator pencapaian yaitu apabila sekurangnya 80% anak mampu mencapai persentase pencapaian sebesar 80%.

Item Type:	Karya ilmiah (Skripsi)
Uncontrolled Keywords:	bermain, media kartu, kemampuan membaca awal
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Anak Usia Dini
Depositing User:	Ari Fatmawati
Date Deposited:	17 Jul 2013 08:39
Last Modified:	28 Oct 2021 22:25
URI:	http://eprints.ums.ac.id/id/eprint/24870

Actions (login required)

View Item