Efektivitas Metode Pembelajaran Role Reversal Question dan Student Created Case Studies Ditinjau dari Motivasi Siswa dalam Belajar Matematika pada Siswa SMP Negeri I Kalijambe

Susilowati, Anita (2012) Efektivitas Metode Pembelajaran Role Reversal Question dan Student Created Case Studies Ditinjau dari Motivasi Siswa dalam Belajar Matematika pada Siswa SMP Negeri I Kalijambe. Skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Preview	PDF (Halaman depan) HALAMAN_DEPAN.pdf Download (155kB)
Preview	PDF (Bab I) BAB_I.pdf Download (21kB)
	PDF (Bab II) BAB_II.pdf Restricted to Repository staff only Download (166kB)
	PDF (Bab III) BAB_III.pdf Restricted to Repository staff only Download (51kB)
	PDF (Bab IV) BAB_IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (44kB)
	PDF (Bab V) BAB_V.pdf Restricted to Repository staff only Download (13kB)
Preview	PDF (Daftar pustaka) DAFTAR_PUSTAKA.pdf Download (10kB)
Preview	PDF (Naskah publikasi) NASKAH_PUBLIKASI.pdf Download (367kB)
	PDF (Lampiran) LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (957kB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Pengaruh penggunaan metode pembelajaran Role Reversal Questions dan Student Created Case Studies terhadap prestasi belajar matematika siswa. (2) Pengaruh tingkat motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa. (3) Adanya interaksi metode pembelajaran Role Reversal Questions dan Student Created Case Studies dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar matematika. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Kalijambe tahun ajaran 2011/2012. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas yaitu kelas VII A sebagai kelas eksperimen dikenai metode pembelajaran Role Reversal Questions dan kelas VII C sebagai kelas kontrol dikenai metode pembelajaran Student Created Case Studies. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik anava dua jalan dengan sel tidak sama, yang sebelumnya dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas. Kesimpulan dari hasil uji anava dua jalan dengan sel tidak sama pada ? =5? diperoleh: (1) Fhitung = 8,399 > Ftabel = 4,057 yang artinya ada pengaruh penggunaan metode pembelajaran terhadap prestasi belajar matematika siswa. (2) Fhitung = 42,802 > Ftabel = 3,204 yang artinya ada pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa. (3) Fhitung = 0,022 < Ftabel = 3,204 yang artinya tidak ada pengaruh penggunaan metode pembelajaran dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar matematika.

Item Type:	Karya ilmiah (Skripsi)
Uncontrolled Keywords:	RRQ, SCCS, Motivasi belajar, prestasi belajar
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Matematika
Depositing User:	Edy Susilo
Date Deposited:	12 Nov 2012 11:46
Last Modified:	12 Nov 2012 12:39
URI:	http://eprints.ums.ac.id/id/eprint/21137

Actions (login required)

View Item