Kuswono, Sarbi and , Dr. Samino, M.M. and , Drs. Djalal Fuadi, MM. (2013) Pengelolaan Pembelajaran Inklusi Di SMP Negeri 4 Wonogiri. Thesis thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
![[img]](http://eprints.ums.ac.id/style/images/fileicons/application_pdf.png)
|
PDF (Naskah publikasi)
NASKAH_PUBLIKASI.pdf Download (374kB) |
|
|
PDF (Halaman depan)
HALAMAN_DEPAN.pdf Download (1MB) |
|
|
PDF (Bab I)
BAB_I.pdf Download (51kB) |
|
|
PDF (Bab II)
BAB_II.pdf Restricted to Repository staff only Download (74kB) |
|
|
PDF (Bab III)
BAB_III.pdf Restricted to Repository staff only Download (68kB) |
|
|
PDF (Bab IV)
BAB_IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (149kB) |
|
|
PDF (Bab V)
BAB_V.pdf Restricted to Repository staff only Download (39kB) |
|
|
PDF (Daftar pustaka)
DAFTAR__PUSTAKA.pdf Download (41kB) |
|
|
PDF (Lampiran)
LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (5MB) |
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah Mendeskripsikan (1) Proses belajar mengajar siswa inklusi di SMP Negeri 4 Wonogiri. (2) Kompetensi Guru Pembimbing Khusus siswa inklusi di SMP Negeri 4 Wonogiri. (3) Pengelolaan materi siswa inklusi di SMP Negeri 4 Wonogiri. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 4 Wonogiri. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan teknik wawancara mendalam, dokumentasi, dan observasi. Hasil penelitian: (1) Model kelas inklusi yang diterapkan di SMP Negeri 4 Wonogiri adalah kelas reguler pull out. Pengelolaan proses belajar mengajar siswa bertujuan untuk mengatur berbagai kegiatan siswa agar kegiatan pembelajaran di sekolah bisa berjalan lancar, tertib, dan teratur untuk mencapai tujuan yang diinginkan. (2) Guru Pembimbing Khusus (GPK) mempunyai peran yang amat penting membantu Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) dalam pembelajaran di sekolah inklusi. Guru Pembimbing Khusus (GPK) harus mempunyai kompetensi khusus yaitu kompetensi keahlian khusus berkaitan dengan Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) disamping kompetensi paedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional. (3) Materi pembelajaran sebagai sumber belajar merupakan segala sesuatu yang diperlukan dalam proses pembelajaran. Dalam penyampaian materi saat pembelajaran dibutuhkan teknik dan metode yang sesuai dengan materi yang akan diajarkan. Ketersediaan materi dalam pembelajaran bisa memberi kesempatan sebanyak mungkin bagi siswa untuk belajar dan berlatih sehingga mencipatakan suasana kelas sebagai tempat siswa untuk belajar, bekerja sama dengan teman, dan berinteraksi dengan guru bila materi tersebut dikelola dengan baik.
| Item Type: | Karya ilmiah (Thesis) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | kompetensi; pembelajaran; pengelolaan |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Pasca Sarjana > Magister Administrasi Pendidikan |
| Depositing User: | Users 13 not found. |
| Date Deposited: | 15 Jan 2014 11:42 |
| Last Modified: | 26 Oct 2021 04:35 |
| URI: | http://eprints.ums.ac.id/id/eprint/27391 |
Actions (login required)
 |
View Item |
