NURJANAH, Nurjanah and , Dr. Sumardi, M.Si (2013) Peningkatan Kemampuan Penalaran Dan Komunikasi Matematika Melalui Strategi Problem Based Learning (PBL) Untuk Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Banyudono. Skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
|
PDF (Halaman Depan)
HALAMAN_DEPAN.pdf Download (1MB) |
|
|
PDF (BAB I)
BAB_I.pdf Download (23kB) |
|
PDF (BAB II)
BAB_II.pdf Restricted to Repository staff only Download (166kB) |
||
PDF (BAB III)
BAB_III.pdf Restricted to Repository staff only Download (60kB) |
||
PDF (BAB IV)
BAB_IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (71kB) |
||
PDF (BAB V)
BAB_V.pdf Restricted to Repository staff only Download (21kB) |
||
|
PDF (Daftar Pustaka)
DAFTAR_PUSTAKA.pdf Download (14kB) |
|
PDF (Lampiran)
LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) |
||
PDF (Naskah Publikasi)
NASKAH_PUBLIKASI.pdf Restricted to Repository staff only Download (642kB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan penalaran dan komunikasi matematika melalui strategi Problem Based Learning (PBL). Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas VIIIE SMP Negeri 2 Banyudono yang berjumlah 30 siswa dan subjek pelaksana tindakan adalah peneliti dan guru matematika kelas VIII H. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi, catatan lapangan, dokumentasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan penalaran dan komunikasi matematika siswa. Hal ini dapat dilihat dari indikator kemampuan penalaran siswa yang meliputi 1) kemampuan menemukan permasalahan matematika sebelum tindakan 10% dan setelah tindakan 65,52%, 2) kemampuan mengeluarkan gagasan ke dalam symbol matematika sebelum tindakan 10% dan setelah tindakan 55,17%, serta indicator kemampuan komunikasi matematika siswa yang meliputi 1) keberanian bertanya tentang materi yang sulit sebelum tindakan 23,33% dan setelah tindakan 82,76%, 2) keberanian mengerjakan soal di depan kelas sebelum tindakan 6,67% dan setelah tindakan 51,72%. Penelitian ini menyimpulkan bahwa strategi Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan kemampuan penalaran dan komunikasi matematika siswa.
Item Type: | Karya ilmiah (Skripsi) |
---|---|
Uncontrolled Keywords: | PBL , penalaran, komunikasi matematika |
Subjects: | L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics |
Divisions: | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Matematika |
Depositing User: | Cahyana K. Widada |
Date Deposited: | 03 Apr 2013 12:06 |
Last Modified: | 27 Oct 2021 23:23 |
URI: | http://eprints.ums.ac.id/id/eprint/23462 |
Actions (login required)
View Item |