ARIYANTI , ARIYANTI (2010) PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR ANTARA PEMBELAJARAN METODE CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DAN METODE KONVENSIONAL MATA PELAJARAN EKONOMI PADA SISWA KELAS VIII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI III GANTIWARNO TAHUN AJARAN 2009/2010. Skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta .
![[img]](http://eprints.ums.ac.id/style/images/fileicons/application_pdf.png)
|
PDF
A210060182.pdf Download (394kB) |
|
|
PDF
A210060182.pdf Restricted to Repository staff only Download (880kB) |
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar antara pembelajaran dengan metode contextual teaching and learning dan metode konvensional kelas VIII SMP Negeri 3 Gantiwarno Tahun ajaran 2009/2010. Penelitian mengambil lokasi di SMP Negeri 3 Gantiwarno. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII C untuk metode konvensional dan kelas VIII D untuk metode contextual teaching and learning. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik t test. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai thitung > ttabel (2,905 > 2,021) pada taraf signifikansi 5%, maka Ho ditolak. Artinya terdapat perbedaan prestasi belajar ekonomi antara kelompok siswa yang diberi pembelajaran CTL dan metode konvensional. Prestasi belajar ekonomi hasil pembelajaran menggunakan metode CTL (8,292) lebih tinggi dari pada hasil belajar ekonomi hasil pembelajaran menggunakan dengan metode konvensional (7,492) atau terdapat selisih sebesar 0,800. Artinya pembelajaran dengan metode CTL lebih baik (lebih efektif) dalam meningkatkan hasil belajar ekonomi siswa.
| Item Type: | Karya ilmiah (Skripsi) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Metode Contextual Teaching and Learning, Metode Konvensional dan Prestasi Belajar |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Akuntansi |
| Depositing User: | Users 1504 not found. |
| Date Deposited: | 05 Jan 2011 10:11 |
| Last Modified: | 11 Jun 2012 06:14 |
| URI: | http://eprints.ums.ac.id/id/eprint/9625 |
Actions (login required)
 |
View Item |
