Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Dengan Pendekatan Kontekstual Pada Siswa Kelas III SDN Jatiroto 04 Tahun 2014

Saadah, Siti Lailatus and , Drs. Mulyadi Sk.M.Pd. (2014) Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Dengan Pendekatan Kontekstual Pada Siswa Kelas III SDN Jatiroto 04 Tahun 2014. Skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

	PDF (Naskah Publikasi) naskah publikasi ku.pdf Download (136kB)
	PDF (Halaman Depan) HAL DEPAN SKRIPSI.pdf Download (128kB)
	PDF (Bab I) BAB I.pdf Download (19kB)
	PDF (Bab II) BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (128kB)
	PDF (Bab III) BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (81kB)
	PDF (Bab IV) BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (364kB)
	PDF (Bab V) BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (14kB)
	PDF (Daftar Pustaka) DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (9kB)
	PDF (Lampiran) Daftar Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Laporan tindakan kelas dengan judul: Meningkatan Motivasi Belajar Matematika Dengan Pendekatan Pembelajaran Kontekstual pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar Negeri Jatiroto04 Tahun 2014. Skripsi, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Berdasarkan pengamatan awal di SD Negeri Jatiroto 04 ditemukan masalah dalam pembelajaran Matematika khususnya pada materi perkalian. Dalam kegiatan pembelajaran guru belum menggunakan pendekatan dan metode pembelajaran yang bervariasi sehingga menyebabkan siswa kurang tertarik dalam mengikuti pembelajaran. Proses pembelajaran lebih berpusat pada guru sehingga siswa menjadi kurang termotivasi dalam pembelajaran. Dalam pembelajaran matematika materi perkalian siswa hanya diberi penjelasan dan contoh soal saja kemudian diberi tugas untuk mengerjakan dengan kemampuannya sendiri. Dalam hal ini, guru kurang memberikan peluang kepada siswa untuk menemukan pengetahuannya sendiri melalui kehidupan nyata. Permasalahan tersebut harus segera diselesaikan. Cara yang dapat ditempuh untuk menyelesaikan masalah tersebut yakni dengan penggunaan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam pembelajaran matematika. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas III SD Negeri Jatiroto 04 pada pembelajaran matematika tentang materi perkalian dengan pendekatan kontekstual. Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus dengan subjek penelitian siswa kelas III SD Negeri Jatiroto 04. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik non tes. Teknik non tes berupa pengamatan terhadap motivasi siswa dan performansi guru. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar siswa hingga 92 %. Dari hasil yang diperoleh, dapat diambil simpulan bahwa penggunaan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian, maka guru disarankan untuk menerapkan pendekatan Contextual Teaching and Learning(CTL) karena terbukti dapat meningkatkan motivasi belajar siswa.

Item Type:	Karya ilmiah (Skripsi)
Uncontrolled Keywords:	motivasi belajar siswa, pendekatan kontekstual
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Depositing User:	Users 4404 not found.
Date Deposited:	16 Feb 2015 06:13
Last Modified:	15 Oct 2021 02:05
URI:	http://eprints.ums.ac.id/id/eprint/31884

Actions (login required)

View Item