Apriliawati, Fitri and , Drs. Saring Marsudi, SH. M.Pd (2014) Peningkatan Keterampilan Membaca Intensif Melalui Strategi Know-Want To Know-Learned (KWL) Pada Siswa Kelas III MI Muhammadiyah Ngasem Tahun Pelajaran 2013/2014. Skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
![[img]](http://eprints.ums.ac.id/style/images/fileicons/application_pdf.png)
|
PDF (Halaman Depan)
HALAMAN_DEPAN.pdf Download (647kB) |
|
|
PDF (Bab I)
BAB_I.pdf Download (157kB) |
|
|
PDF (Bab II)
BAB_II.pdf Restricted to Repository staff only Download (208kB) |
|
|
PDF (Bab III)
BAB_III.pdf Restricted to Repository staff only Download (212kB) |
|
|
PDF (Bab IV)
BAB_IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (427kB) |
|
|
PDF (Bab V)
BAB_V.pdf Restricted to Repository staff only Download (141kB) |
|
|
PDF (Daftar Pustaka)
DAFTAR_PUSTAKA.pdf Download (150kB) |
|
|
PDF (Lampiran)
LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (6MB) |
|
|
PDF (Naskah Publikasi)
NASKAH_PUBLIKASI.pdf Download (904kB) |
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan membaca intensif pada siswa kelas III MI Muhammadiyah Ngasem melalui penerapan strategi Know-Want to Know-Learned (KWL). Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas III MI Muhammadiyah Ngasem tahun pelajaran 2013/2014 yang berjumlah 28 siswa. Jenis penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yaitu merupakan suatu jenis penelitian yang dilakukan oleh guru untuk memecahkan masalah yang muncul pada saat proses pembelajran di kelas. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, tes dan dokumentasi. Hasil observasi menunjukkan bahwa pada pelaksanaan pra siklus diperoleh hasil keterampilan membaca intensif pada mata pelajaran Bahasa Indonesia terbilang rendah. Siswa yang tuntas hanya 12 siswa atau sebesar 42,86% dari nilai KKM (>70) yang ditentukan. Setelah diterapkan strategi Know-Want to Know-Learned (KWL) pada siklus I dan siklus II menunjukkan peningkatan yang signifikan. Pada siklus I siswa yang mampu mencapai KKMsebanyak 20 siswa atau sebesar 71,43% dan pada siklus II sebanyak 24 siswa atau sebesar 85,71%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut peneliti menyimpulkan pembelajaran melalui penerapan strategi Know-Want to Know-Learned (KWL) dapat meningkatkan keterampilan membaca intensif siswa kelas I II MI Muhammadiyah Ngasem tahun pelajaran 2013/2014.
| Item Type: | Karya ilmiah (Skripsi) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | keterampilan, membaca, intensif, strategi, Know-Want to Know--Learned (KWL). |
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education |
| Divisions: | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Guru Sekolah Dasar |
| Depositing User: | Ari Fatmawati |
| Date Deposited: | 24 Apr 2014 07:50 |
| Last Modified: | 19 Oct 2021 06:41 |
| URI: | http://eprints.ums.ac.id/id/eprint/28778 |
Actions (login required)
 |
View Item |
