Santoso, Ridwan Budi and , Drs. Suwarno, S.H.,M.Pd. (2013) Peningkatan Keaktifan Siswa Melalui Metode Time Token Arends Dalam Pembelajaran IPA Kelas V SD N Karangwuni 01 Weru Sukoharjo Tahun Ajaran 2012/2013. Skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
![[img]](http://eprints.ums.ac.id/style/images/fileicons/application_pdf.png)
|
PDF (Halaman Depan)
01_Hal_Depan.pdf Download (719kB) |
|
|
PDF (Bab I)
02_BAB_1.pdf Download (27kB) |
|
|
PDF (Bab II)
03_BAB_II.pdf Restricted to Repository staff only Download (62kB) |
|
|
PDF (Bab III)
04_BAB_III.pdf Restricted to Repository staff only Download (61kB) |
|
|
PDF (Bab IV)
05_BAB_IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (269kB) |
|
|
PDF (Bab V)
06_BAB_V.pdf Restricted to Repository staff only Download (26kB) |
|
|
PDF (Daftar Pustaka)
07_DAFTAR_PUSTAKA.pdf Download (9kB) |
|
|
PDF (Lampiran)
08_Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB) |
|
|
PDF (Naskah Publikasi)
09_Naskah_Publikasi.pdf Download (358kB) |
Abstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA dengan menggunakan metode Time Token Arends di SD N Karangwuni 01 kecamatan weru, kabupaten Sukoharjo tahun ajaran 2012/ 2013. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SD N Karangwuni 01 dengan jumlah siswa 18 orang. Objek dalam penelitian ini adalah pembelajaran IPA dengan menggunakan metode pembelajaran Time Token Arends. Metode pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dokumentasi dan test. Untuk menguji validitas data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian selama 2 siklus, menunjukkan adanya peningkatan keaktifan siswa dalam pembelajaran IPA pada materi peristiwa alam di indonesia. Hasil penelitian membuktikan adanya peningkatan keaktifan siswa yaitu keaktifan mengajukan pertanyaan pada pra siklus sebanyak 7 (38,88%) siswa, pada siklus I sebanyak 9 (50%) siswa dan pada siklus II sebanyak 15 (83,33%) siswa, keaktifan menjelaskan materi pada pra siklus sebanyak 3 (16,66%) siswa, pada siklus I sebanyak 8 (44,44%) siswa dan pada siklus II sebanyak 14 (77,77%), keaktifan memberi tanggapan pada pra siklus sebanyak 8 (44,44%) siswa, pada siklus I sebanyak 11 (66,66%) siswa dan pada siklus II sebanyak 15 (83,33%) siswa dan keaktifan mengerjakan soal pada pra siklus sebanyak 9 (50%) siswa, pada siklus I sebanyak 12 (66,66%) siswa dan pada siklus II sebanyak 16 (88,88%) siswa. Dengan adanya peningkatan keaktifan belajar siswa, maka berpengaruh juga terhadap hasil belajar siswa. Dari KKM yang telah ditentukan yaitu ≥ 70, pada pra siklus hanya ada 7 siswa (38,88%) tuntas, pada siklus I ada 11 siswa (61,11%) tuntas, dan pada siklus II lebih baik yaitu ada 13 siswa (72,22%) tuntas. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa penerapan metode Time Token Arends dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA pada siswa kelas V SD N Karangwuni 01 kecamatan weru, kabupaten Sukoharjo tahun ajaran 2012/2013.
| Item Type: | Karya ilmiah (Skripsi) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | keaktifan siswa, metode time token arends |
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education |
| Divisions: | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Guru Sekolah Dasar |
| Depositing User: | Ari Fatmawati |
| Date Deposited: | 19 Aug 2013 09:26 |
| Last Modified: | 01 Nov 2021 09:35 |
| URI: | http://eprints.ums.ac.id/id/eprint/25251 |
Actions (login required)
 |
View Item |
