Farida, Nunung and , Dra.Nining Setyaningsih, M. Si (2013) Peningkatan Minat Dan Hasil Belajar IPS dengan Menggunakan Strategi Pemecahan Masalah pada Siswa Kelas IV SDN 2 Taskombang Tahun Pelajaran 2012/2013. Skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
![[img]](http://eprints.ums.ac.id/style/images/fileicons/application_pdf.png)
|
PDF (Naskah Publikasi)
NASKAH_PUBLIKASI_NEW.pdf Download (310kB) |
|
|
PDF (Halaman Depan)
cover,,,,,.pdf Download (2MB) |
|
|
PDF (Bab I)
BAB_I.pdf Download (45kB) |
|
|
PDF (Bab II)
BAB_II.pdf Restricted to Repository staff only Download (109kB) |
|
|
PDF (Bab III)
BAB_III.pdf Restricted to Repository staff only Download (138kB) |
|
|
PDF (Bab IV)
BAB_IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (146kB) |
|
|
PDF (Bab V)
BAB_V.pdf Restricted to Repository staff only Download (35kB) |
|
|
PDF (Daftar Pustaka)
DAFTAR_PUSTAKA_aquuuu.pdf Download (24kB) |
|
|
PDF (Lampiran)
LAMPIRAN..pdf Restricted to Repository staff only Download (24MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatan minat dan hasil belajar IPS dengan menggunakan strategi pemecahan masalah pada siswa kelas IV SDN 2 Taskombang tahun ajaran 2012/2013. Jenis penelitian menggunakan penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan subyek penerima tindakan penelitian adalah siswa kelas IV SDN 2 Taskombang dengan jumlah muridnya 20 siswa. Rancangan penelitian terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Metode pengumpulan data yang digunakan metode tes, metode observasi, dan metode dokumentasi serta catatan lapangan. Teknik validitas data yang digunakan yaitu teknik triangulasi Sedangkan metode analisis data menggunakan metode analisis kritis dan komparatif. Hasil penelitian yang dilakukan peneliti menunjukkan bahwa penerapan strategi pemecahan masalah dapat meningkatkan minat dan hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN 2 Taskombang tahun ajaran 2012/2013. Peningkatan meliputi aspek sebagai berikut:(1) mengerjakan PR sebelum tindakan 60% (12) setelah dilakukan tindakan siklus I 75% (15) dan siklus II 100% (20), (2) siswa yang mampu menjawab pertanyaan sebelum tindakan 40%(8) setelah dilakukan tindakan siklus I 65% (13) dan siklus II 90% (18), (3) siswa yang mengajukan pertanyaan sebelum tindakan 35% (7)setelah dilakukan tindakan siklus I 50% (10) dan siklus II 80% (16). Selanjutnya prosentase hasil belajar siswa yang mencapai KKM juga mengalami peningkatan yaitu sebelum dilakukan tindakan 40% (8), setelah dilakukan tindakan siklus I 60% (12) dan siklus II 85% (17). Berdasarkan perbandingan nilai hasil belajar yang diperoleh maka sudah terjadi peningkatan minat dan hasil belajar setelah diadakan tindakan dengan strategi pemecahan masalah.
| Item Type: | Karya ilmiah (Skripsi) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education |
| Divisions: | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Guru Sekolah Dasar |
| Depositing User: | Users 1514 not found. |
| Date Deposited: | 18 Apr 2013 06:52 |
| Last Modified: | 24 Oct 2021 13:19 |
| URI: | http://eprints.ums.ac.id/id/eprint/23702 |
Actions (login required)
 |
View Item |
