Rohmah,, Ervi Fathur and , Dr. Samino, M.M. (2013) Peningkatan Kemampuan Membaca Dan Hasil Belajar Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Penerapan Strategi Direct Reading Thinking Activities (DRTA) Pada Kelas V SD Negeri Nogosari 2 Tahun Pelajaran 2012/2013. Skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
![[img]](http://eprints.ums.ac.id/style/images/fileicons/application_pdf.png)
|
PDF (Halaman Depan)
03._Halaman_Depan.pdf Download (1MB) |
|
|
PDF (Bab I)
04._BAB_I.pdf Download (40kB) |
|
|
PDF (Bab II)
05._BAB_II.pdf Restricted to Repository staff only Download (181kB) |
|
|
PDF (Bab III)
06._BAB_III.pdf Restricted to Repository staff only Download (123kB) |
|
|
PDF (Bab IV)
07._BAB_IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (888kB) |
|
|
PDF (Bab V)
08._BAB_V.pdf Restricted to Repository staff only Download (85kB) |
|
|
PDF (Daftar Pustaka)
09._DAFTAR_PUSTAKA.pdf Download (54kB) |
|
|
PDF (Lampiran)
10._Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) |
|
|
PDF (Naskah Publikasi)
02._Naskah_Publikasi.pdf Download (412kB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca dan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V SD Negeri 2 Nogosari melalui penerapan strategi Direct Reading Thinking Activities. Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas V SD Negeri 2 Nogosari yang berjumlah 30 siswa. Penelitian ini diawali dengan kegiatan perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Validitas data yang digunakan adalah validitas isi. Teknik analisis data yang digunakan adalah model-model analisis interaktif yang terdiri dari sajian data, reduksi data dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan prosedur kerja dilaksanakan 2 (dua) siklus. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan membaca dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dengan menggunakan strategi pembelajaran DRTA (Direct Reading Thinking Activities) pada materi membandingkan dua teks. Hasil penelitian hasil belajar siswa sebelum dilaksanakan tindakan sebesar 40% atau sebanyak 12 siswa mendapatkan nilai ≥ 65(KKM) dari 30 siswa, pada pelaksanaan siklus I meningkat sebesar 60% atau sebanyak 16 siswa mendapatkan nilai ≥ 65(KKM), dan pada pelaksanaan siklus II mengalami peningkatan sebesar 83,3% atau sebanyak 25 siswa mendapatkan nilai ≥ 65(KKM). Berdasarkan penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan Strategi Pembelajaran DRTA (Direct Reading Thinking Activities) dapat meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V di SD Negeri 2 Nogosari Kabupaten Boyolali tahun pelajaran 2012/2013
| Item Type: | Karya ilmiah (Skripsi) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Strategi Pembelajaran DRTA, Kemampuan Membaca dan Hasil belajar |
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education |
| Divisions: | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Guru Sekolah Dasar |
| Depositing User: | Ari Fatmawati |
| Date Deposited: | 16 Apr 2013 08:20 |
| Last Modified: | 31 Oct 2021 07:22 |
| URI: | http://eprints.ums.ac.id/id/eprint/23631 |
Actions (login required)
 |
View Item |
