Upaya Peningkatan Motivasi Dan Prestasi Belajar Matematika Melalui Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) (PTK Pembelajaran Matematika Bagi Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Muhammadiyah 7 Surakarta)

Safitri, Rini Dewi and , Rita P. Khotimah, S.Si., M.Sc. (2013) Upaya Peningkatan Motivasi Dan Prestasi Belajar Matematika Melalui Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) (PTK Pembelajaran Matematika Bagi Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Muhammadiyah 7 Surakarta). Skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Preview	PDF (Halaman Depan) 03_HALAMAN_DEPAN.pdf Download (471kB)
Preview	PDF (Bab I) 04._BAB_I.pdf Download (184kB)
	PDF (Bab II) 05._BAB_II.pdf Restricted to Repository staff only Download (234kB)
	PDF (Bab III) 06._BAB_III.pdf Restricted to Repository staff only Download (219kB)
	PDF (Bab IV) 07._BAB_IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (242kB)
	PDF (Bab V) 08._BAB_V.pdf Restricted to Repository staff only Download (205kB)
Preview	PDF (Daftar Pustaka) 09._DAFTAR_PUSTAKA.pdf Download (170kB)
	PDF (Lampiran) 10._LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB)
Preview	PDF (Naskah Publikasi) 02._NASKAH_PUBLIKASI.pdf Download (657kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa pada pokok bahasan garis dan sudut dalam pembelajaran matematika melalui strategi pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas VII C SMP Muhammadiyah 7 Surakarta yang berjumlah 28 siswa. Metode pengumpulan data dilakukan dengan observasi, tes, catatan lapangan, dan dokumentasi. Untuk menjamin keabsahan data digunakan teknik triangulasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan analisis interaktif yang terdiri dari reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi dan prestasi belajar matematika pada pokok bahasan garis dan sudut. Hal ini dapat dilihat dari indikator motivasi 1) mengerjakan tugas yang diberikan guru sebelum tindakan28,57% dan setelah tindakan 71,43%,2) memperhatikanpenjelasan guru sebelum tindakan 35,71 % dan setelah tindakan 75%, 3) aktif dalam pembelajaran sebelum tindakan 32,14% dan setelah tindakan 82,14%, dan 4) memiliki semangat berkompetisi dalam prestasi 25% dan setelah tindakan 71,433%. Sedangkan indikator prestasi, siswa mencapai standar ketuntasan minimal (KKM ≥60) sebelum tindakan 10,71% dan setelah tindakan 82,14%.Penelitian ini menyimpulkan bahwa strategi pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa dalam belajar matematika.

Item Type:	Karya ilmiah (Skripsi)
Uncontrolled Keywords:	motivasi, prestasi, pembelajaran kooperatif, teams games tournament
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Matematika
Depositing User:	Ari Fatmawati
Date Deposited:	03 Apr 2013 07:38
Last Modified:	27 Oct 2021 22:50
URI:	http://eprints.ums.ac.id/id/eprint/23448

Actions (login required)

View Item