PENINGKATAN HASIL BELAJAR EKONOMI MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA SISWA KELAS VII DI SMP NEGERI 3 JATISRONO WONOGIRI TAHUN AJARAN 2007/2008

Sukesi, Sukesi (2008) PENINGKATAN HASIL BELAJAR EKONOMI MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA SISWA KELAS VII DI SMP NEGERI 3 JATISRONO WONOGIRI TAHUN AJARAN 2007/2008. Skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Preview	PDF A210040063.pdf Download (50kB)
	PDF A210040063.pdf Restricted to Repository staff only Download (438kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar ekonomi siswa yang menggunakan pendekatan CTL (Contextual Teaching and Learning) dan menggunakan pendekatan konvensional. Penelitian ini adalah termasuk jenis penelitian eksperimen dan kuantitatif. Populasi penelitian adalah yaitu siswa kelas VII SMP N 3 Jatisrono Wonogiri Tahun Ajaran 2007/2008, yang berjumlah 200 siswa terdiri dari 5 kelas. Sampel penelitian ini adalah; 40 siswa dari kelas VIIA untuk pendekatan CTL dan 40 siswa dari kelas VIIB untuk pendekatan konvensional (40 pasang). Pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Pengumpulan data dengan menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Data diolah menggunakan program SPSS for Windows V. 11.5. Sebelum dilakukan pengujian hipotesis terlebih dahulu dilakukan uji matching dan siswa dinyatakan mempunyai kemampuan awal yang sama (matching) dengan nilai Fhitung<Ftabel yaitu 3,546<4,080. Kemudian dilakukan uji instrument, meliputi; uji validitas, uji reliabilitas, uji kesukaran, uji beda soal. Dari uji validitas diketahui r hitung>rtabel maka instrument dinyatakan valid dan uji reliabilitas diketahui nilai? >0,60 yaitu 0.7689>0,60 maka instrument dinyatakan reliable, serta soal CTL dan konvensional termasuk katagori sedang yaitu 0,6 atau 0.30<0,6 ? 0,70 dan mempunyai tingkat kesukaran yang tidak berbeda yang nilainya 0,15.Kemudian data tersebut dilakukan uji normalitas dan homogenitas, dari uji normalitas diketahui nilai s ignifikansi uji kolmogrov-smirnov 0,105>0,05 maka data dinyatakan terdistribusi normal dan mempunyai varian homogen karena nilai signifikasi Levene Test sebesar 0,018>0,05 maka data dinyatakan homogen.. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar ekonomi antara pembelajaran pendekatan CTL dengan pendekatan konvensional pada siswa kelas VII SMP N 3 Jatisrono Wonogiri tahun ajaran 2007/2008. Ditunjukkan nilai t hitung sebesar 9,819 sementara t tabel n = 40, dengan level signifikansi 5 % sebesar 2.021 atau 9,819 > 2.021.Beda mean menunjukkan 7,8 (CTL) dibanding 6,5 (konvensional).

Item Type:	Karya ilmiah (Skripsi)
Uncontrolled Keywords:	Kata kunci: Hasil belajar ekonomi, pendekatan contextual teaching and learning (CTL)
Subjects:	H Social Sciences > H Social Sciences (General)
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Akuntansi
Depositing User:	Ari Fatmawati
Date Deposited:	04 Jun 2009 07:41
Last Modified:	17 Nov 2010 01:40
URI:	http://eprints.ums.ac.id/id/eprint/2093

Actions (login required)

View Item