WAHYUNINGSIH, ERMA (2008) PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THE POWER OF TWO DAN JIGSAW TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI AKTIVITAS SISWA. Skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
![[img]](http://eprints.ums.ac.id/style/images/fileicons/application_pdf.png)
|
PDF
A410040133.pdf Download (59kB) |
|
|
PDF
A410040133.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif terhadap prestasi belajar matematika siswa, 2) mengetahui pengaruh aktivitas belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika siswa, 3) interaksi antara model pembelajaran dan aktivitas siswa terhadap prestasi belajar matematika siswa. Populasi penelitian adalah semua siswa kelas VII yang terdiri dari enam kelas dan sampel sebanyak dua kelas, yaitu kelas VIIB sebagai kelas eksperimen dengan jumlah 42 siswa, sedangkan kelas kontrol adalah siswa kelas VIIA dengan jumlah 42 siswa. Teknik pengambilan sampel dengan acak kelompok (cluster random sampling). Metode pengumpulan data adalah metode tes, angket dan dokumentasi. Data dianalisis dengan analisis variansi dua jalan dengan frekuensi sel tak sama. Namun, sebelumnya dilakukan prasyarat uji analisis yaitu dengan uji normalitas Liliefors dan uji homogenitas Bartlet. Hasil pengujian hipotesis menggunakan α = 5 % menunjukkan: (i) Ada pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe The Power of Two dan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw terhadap prestasi belajar matematika, dengan Fhit = 6,409, (ii) Ada pengaruh aktivitas belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika, dengan Fhit = 6,002, (iii) Tidak terdapat interaksi model pembelajaran dan aktivitas belajar terhadap prestasi belajar matematika dengan Fhit = 0,770. Lebih lanjut dikatakan bahwa prestasi belajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe The Power of Two lebih baik daripada prestasi belajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. Demikian pula ditinjau dari aktivitas belajar siswa, bahwa aktivitas belajar yang lebih tinggi memberikan prestasi belajar lebih baik dari prestasi belajar tinggi, rendah maupun sedang.
| Item Type: | Karya ilmiah (Skripsi) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | model pembelajaran, aktivitas belajar, prestasi belajar matematika |
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education |
| Divisions: | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | Users 10 not found. |
| Date Deposited: | 03 Jun 2009 07:08 |
| Last Modified: | 17 Nov 2010 02:06 |
| URI: | http://eprints.ums.ac.id/id/eprint/2033 |
Actions (login required)
 |
View Item |
