Prestasi Belajar Ditinjau Dari Tipe Belajar Dan Kesulitan Belajar Pada Mata Kuliah Akuntansi Biaya I Program Studi Pendidikan Akuntansi Tahun Akademik 2008/2009 FKIP UMS

Hendratama, Adiyatma (2012) Prestasi Belajar Ditinjau Dari Tipe Belajar Dan Kesulitan Belajar Pada Mata Kuliah Akuntansi Biaya I Program Studi Pendidikan Akuntansi Tahun Akademik 2008/2009 FKIP UMS. Skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Preview	PDF (Halaman Depan) 02._HALAMAN_DEPAN.pdf Download (3MB)
Preview	PDF (Bab I) 03._BAB_I.pdf Download (553kB)
	PDF (Bab II) 04._BAB_II.pdf Restricted to Repository staff only Download (585kB)
	PDF (Bab III) 05._BAB_III.pdf Restricted to Repository staff only Download (584kB)
	PDF (Bab IV) 06._BAB_IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (608kB)
	PDF (Bab V) 07._BAB_V.pdf Restricted to Repository staff only Download (488kB)
Preview	PDF (Daftar Pustaka) 08._DAFTAR_PUSTAKA.pdf Download (95kB)
	PDF (Lampiran) 09._LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)
Preview	PDF (Naskah Publikasi) 11._NASKAH_PUBLIKSI.pdf Download (3MB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk: 1) Mengetahui perbedaan prestasi belajar akuntansi biaya I antara tipe belajar (visual, auditori, dan kinestetik). 2) Mengetahui perbedaan prestasi belajar akuntansi biaya I antara kesulitan belajar akuntansi biaya I (konsep biaya, manfaat biaya, dan rekayasa informasi biaya). 3) Mengetahui perbedaan yang signifikan tipe belajar (visual, auditori, dan kinestetik) dan kesulitan belajar akuntansi biaya terhadap prestasi belajar akuntansi biaya. Penelitian ini termasuk dalam penelitian komparatif karena bersifat membandingkan pengaruh tipe belajar (visual, auditori dan kinestetik ) dan kesulitan belajar (konsep biaya, manfaat biaya dan rekayasa informasi biaya) terhadap prestasi belajar akuntansi biaya. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Pendidikan Akuntansi FKIP UMS angkatan 2008/2009 semester 6 (enam) yang sudah menempuh mata kuliah Akuntansi Biaya I sejumlah 162 mahasiswa. Sampel yang diambil sebanyak 162 orang mahasiswa yang diambil dengan teknik proporsional sampling. Data yang diperlukan diperoleh melalui teknik dokumentasi dan angket. Angket diujicobakan terlebih dahulu kemudian diuji validitas serta diuji reliabilitas. Teknik analisis data menggunakan uji anava dua jalur. Hasil analisis menunjukkan bahwa: 1) Terdapat pengaruh tipe belajar terhadap prestasi belajar mata kuliah akuntansi biaya. Hasil uji anava diperoleh Harga 10.339 3.11 0,05;2;80 F   F  tipebelajar . Mahasiswa yang memiliki tipe belajar visual memperoleh prestasi belajar yang lebih tinggi (3,097). 2) Terdapat pengaruh kesulitan belajar terhadap prestasi belajar mata kuliah akuntansi biaya. Hasil uji anava diperoleh Harga 4.307 3.11 tan 0,05;2;80 F   F  kesuli belajar menunjukkan bahwa ada pengaruh kesulitan belajar terhadap prestasi belajar mata kuliah akuntansi biaya I. Mahasiswa yang memiliki kesulitan belajar dalam konsep biaya memperoleh prestasi belajar yang lebih tinggi (3,038). Tidak ada pengaruh interaksi antara tipe belajar dan kesulitan belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar mata kuliah akuntansi biaya. Hasil uji anava di ketahui Harg 1.230 2.48 0,05;4;80 F   F  Interaksi .

Item Type:	Karya ilmiah (Skripsi)
Uncontrolled Keywords:	prestasi-belajar, tipe- belajar, kesulitan-belajar
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Akuntansi
Depositing User:	Mulyadi Mulyadi
Date Deposited:	09 Aug 2012 09:58
Last Modified:	09 Aug 2012 09:58
URI:	http://eprints.ums.ac.id/id/eprint/19561

Actions (login required)

View Item