PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA KELAS VII SMP N 1 KEBAKKRAMAT

PRAWANTININGRUM , WAHYU GENDRO (2008) PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA KELAS VII SMP N 1 KEBAKKRAMAT. Skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

	PDF A210030121.pdf Restricted to Repository staff only Download (404kB)
Preview	PDF A210030121.pdf Download (57kB)

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh motivasi yang didasari kebutuhan psikologis, kebutuhan keamanan, kebutuhan sosial, kebutuhan penghargaan, dan kebutuhan aktualisasi diri terhadap prestasi belajar akuntansi pada siswa kelas VII SMPN 1 Kebakkramat Karanganyar tahun ajaran 2007/2008. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif. Populasi penelitian adalah siswa kelas VII SMP Negeri 1 Kebakkramat. Data penelitian diperoleh melalui angket, dokumentasi, dan observasi. Instrumen angket yang sebelumnya diuji dengan validitas dan reliabilitasnya. Teknik analisis data menggunakan korelasi parsial, korelasi berganda, regresi linier, uji t, uji F, dan uji determinasi. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian adalah: (1) uji korelasi parsial menunjukkan kelima variabel bebas memiliki nilai rhitung lebih besar dari rtabel pada signifikansi 5%, sehingga disimpulkan kelima variabel motivasi belajar memiliki hubungan secara parsial dengan prestasi belajar akuntansi siswa kelas VII SMP N 1 Kebakkramat, (2) uji korelasi berganda menunjukkan nilai Rxy lebih besar dari rtabel pada signifikansi 5%, sehingga disimpulkan variabel motivasi belajar memiliki hubungan secara simultan dengan prestasi belajar akuntansi siswa kelas VII SMP N 1 Kebakkramat, (3) Y = 40,885 + 0,720X1 + 0,667X2 + 0,671X3 + 0,402X4 + 0,945X5. Harga koefisien regresi positif diartikan bahwa seluruh variabel independen berpengaruh positif variabel dependen, peningkatan variabel independen akan meningkatkan variabel dependen dan begitu sebaliknya, (4) pengujian uji F diperoleh Fhit = 58,003 sedangkan Ftab pada taraf signifikansi 5% diketahui sebesar 2,49. Hasil perbandingan Fhit > Ftab ; 58,003 > 2,49. Disimpulkan pengaruh motivasi belajar secara simultan terhadap prestasi belajar akuntansi pada siswa kelas VII SMP N 1 Kebakkramat adalah signifikan atau teruji kebenarannya, dan (5) Motivasi sosial memberikan sumbangan relatif (SR%) sebesar 30,3% dan sumbangan efektif (SE%) sebesar 27,1 % lebih besar dari sumbangan relatif dan sumbangan efektif keempat variabel lain. Hal ini menunjukan bahwa motivasi sosial memiliki pengaruh yang lebih dominan terhadap prestasi belajar akuntansi siswa dibandingkan variabel motivasi belajar siswa yang lain.

Item Type:	Karya ilmiah (Skripsi)
Uncontrolled Keywords:	Kata kunci: motivasi belajar siswa, prestasi belajar pendidikan akuntansi.
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Akuntansi
Depositing User:	Ari Fatmawati
Date Deposited:	01 Jun 2009 07:14
Last Modified:	17 Nov 2010 02:59
URI:	http://eprints.ums.ac.id/id/eprint/1910

Actions (login required)

View Item