Haryanti, Haryanti (2012) Peningkatan Hasil Belajar Keterampilan Bercerita Lisan Melalui Pendekatan Pragmatik Pada Siswa Kelas VI SD Negeri 2 Andong Tahun Pelajaran 2011/2012. Skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
![[img]](http://eprints.ums.ac.id/style/images/fileicons/application_pdf.png)
|
PDF (Halaman Depan )
Halaman_Depan.pdf Download (52kB) |
|
|
PDF (Bab I)
BAB_I.pdf Download (27kB) |
|
|
PDF (Bab II)
BAB_II.pdf Restricted to Repository staff only Download (38kB) |
|
|
PDF (Bab III)
BAB_III.pdf Restricted to Repository staff only Download (89kB) |
|
|
PDF (Bab IV)
BAB_IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (175kB) |
|
|
PDF (Bab V)
BAB_V.pdf Restricted to Repository staff only Download (16kB) |
|
|
PDF (Daftar Pustaka)
Dartar_pustaka.pdf Download (13kB) |
|
|
PDF (Lampiran )
LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (700kB) |
Abstract
Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar dengan penerapan pendekatan pembelajaran pragmatik pada siswa Kelas VI SD Negeri 2 Andong, Kecamatan Andong, Kabupaten Boyolali tahun ajaran 2011/ 2012. Subyek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas VI SD Negeri 2 Andong sebanyak 16 terdiri 7 siswa perempuan dan 9 siswa laki-laki. Latar belakang penelitian ini adalah Pragmatik mempunyai peran yang sangat penting bagi perkembangan kognitif individu. Perkembangan kognitif terjadi melalui interaksi dan percakapan seorang anak dengan lingkungan sekitarnya, baik dengan teman sebaya, orang dewasa atau orang lain dalam lingkungannya. Perumusan masalah dalam penelitian ini adalah: “Apakah dengan penerapan pendekatan pembelajaran pragmatik dapat meningkatkan keterampilan bercerita lisan pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa Kelas VI SD Negeri 2 Andong, Kecamatan Andong, Kabupaten Boyolali tahun ajaran 2011/ 2012?”. Data dikumpulkan melalui metode tes, observasi, dokumentasi, dan wawancara. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah diskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan pembelajarandengan menggunakan pendekatan pragmatik , terjadi perubahan positif yang dapat dibuktikan dari hasil skor tes awal ke skor tes akhir yang dimana hasilnya mengalami peningkatan . Hal tersebut dapat dibuktikan hasil tiap siklus dimana siklus I daya serap yang diperoleh anak adalah 68,75%, pada siklus dua daya serap meningkat 31,25% menjadi 100%.
| Item Type: | Karya ilmiah (Skripsi) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Model pembelajaran pragmatik, hasil siswa meningkat |
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education |
| Divisions: | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Guru Sekolah Dasar |
| Depositing User: | Mulyadi Mulyadi |
| Date Deposited: | 19 Apr 2012 09:15 |
| Last Modified: | 19 Apr 2012 09:15 |
| URI: | http://eprints.ums.ac.id/id/eprint/18075 |
Actions (login required)
 |
View Item |
