PENGARUH KREATIVITAS, INTENSITAS BELAJAR DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 2 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2010/2011

HARIYANTI, OCTARIANA (2011) PENGARUH KREATIVITAS, INTENSITAS BELAJAR DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 2 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2010/2011. Skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Preview	PDF (Bab 1) cover_dan_Bab_1.pdf Download (123kB)
	PDF (Full Text) SKRIPSI_Octa.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui 1) ada tidaknya pengaruh kreativitas terhadap prestasi belajar akuntansi. 2) ada tidaknya pengaruh intensitas belajar terhadap prestasi belajar akuntansi. 3) ada tidaknya pengaruh fasilitas belajar terhadap prestasi belajar akuntansi. 4) ada tidaknya pengaruh kreativitas, intensitas belajar dan fasilitas belajar terhadap prestasi belajar akuntansi. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Penelitian ini mengambil lokasi di SMA Negeri 2 Sukoharjo. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas XI IPS SMA Negeri 2 Sukoharjo yang berjumlah 156 siswa. Sampel diambil sebanyak 39 siswa dengan cara proportional random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linear ganda, uji F dan uji t, selain itu dilakukan pula perhitungan sumbangan relatif dan sumbangan efektif. Kesimpulan penelitian ini adalah 1) Ada pengaruh kreativitas terhadap prestasi belajar akuntansi. Berdasarkan uji t diperoleh thitung > ttabel, yaitu 2,884 > 2,030 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,007. 2) Ada pengaruh intensitas belajar terhadap prestasi belajar akuntansi. Berdasarkan uji t diperoleh thitung > ttabel, yaitu 3,212 > 2,030 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,003. 3) Ada pengaruh fasilitas belajar terhadap prestasi belajar akuntansi. Berdasarkan uji t diperoleh thitung > ttabel, yaitu 2,365 > 2,030 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,024. 4) Ada pengaruh kreativitas, intensitas belajar dan fasilitas belajar terhadap prestasi belajar akuntansi. Berdasarkan hasil uji keberartian regresi linear ganda (uji F) diketahui Fhitung > Ftabel, yaitu 14,760 > 2,874 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000. 5) Berdasarkan analisis regresi linear ganda diperoleh persamaan Y = 18,460 + 0,636 X1 + 0,728 X2 + 0,532 X3, yaitu bahwa prestasi belajar akuntansi dipengaruhi oleh tinggi rendahnya kreativitas, intensitas belajar, dan fasilitas belajar. 6) Variabel kreativitas memberikan sumbangan efektif 18,5%. Variabel intensitas belajar memberikan sumbangan efektif 22,6%. Variabel fasilitas belajar memberikan sumbangan efektif 14,8%, sehingga total sumbangan efektif ketiga variabel sebesar 55,9%, sedangkan 44,1% sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti.

Item Type:	Karya ilmiah (Skripsi)
Uncontrolled Keywords:	kreativitas, intensitas belajar, fasilitas belajar dan prestasi belajar
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Akuntansi
Depositing User:	Ari Fatmawati
Date Deposited:	11 Apr 2011 05:40
Last Modified:	11 Apr 2011 11:28
URI:	http://eprints.ums.ac.id/id/eprint/11385

Actions (login required)

View Item