UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KEAKTIFAN SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA (PTK Pembelajaran Matematika di Kelas IV SD Negeri Pabelan 01)

KURNIAWATI, ERISKA FITRI (2008) UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KEAKTIFAN SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA (PTK Pembelajaran Matematika di Kelas IV SD Negeri Pabelan 01). Skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

[img]
Preview
PDF
A410040213.pdf

Download (164kB)
[img] PDF
A410040213.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (1MB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan keaktifan siswa dengan menggunakan pendekatan Problem Solving. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas bersifat kolaboratif antara peneliti, guru matematika sebagai pelaku tindakan kelas, dan kepala sekolah sebagai subjek yang membantu dalam perencanaan dan pengumpulan data. Subjek penelitian yang dikenai tindakan adalah siswa kelas IV SD Negeri Pabelan 01 Kartasura yang berjumlah 31 siswa. Data dikumpulkan melalui metode observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi. Analisis data secara deskriptif kualitatif dengan metode alur yaitu data dianalisis sejak tindakan pembelajaran dilaksanakan dan dikembangkan selama proses pembelajaran, alur yang dilalui meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan kemampuan kritis dan keaktifan siswa. Hal ini dapat dilihat dari: (1) kemampuan berpikir kritis siswa, adapun peningkatan persentase kemampuan siswa yang ada yaitu: a) kemampuan siswa dalam memahami masalah meningkat dari (38,7%) menjadi (64,5%), b) kemampuan siswa dalam menyusun rencana meningkat dari (32,2%) menjadi (61,2%), c) kemampuan siswa dalam melaksanakan rencana meningkat dari (25,8%) menjadi (54,8%), dan d) kemampuan siswa dalam memeriksa kembali meningkat dari (19,3%) menjadi (48,3%). (2) ada peningkatan keaktifan siswa dalam bertanya meningkat dari (12,9%) menjadi (48,3%), mengemukakan ide meningkat dari (9,67%) menjadi (21,9%), dan dalam mengerjakan soal-soal di depan kelas meningkat dari (12,9%) menjadi (58%). Kesimpulan penelitian ini adalah kemampuan berpikir kritis dan keaktifan siswa dapat ditingkatkan melalui penerapan pendekatan Problem Solving.

Item Type: Karya ilmiah (Skripsi)
Uncontrolled Keywords: kemampuan berpikir kritis, keaktifan, problem solving
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education
Divisions: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Matematika
Depositing User: Users 10 not found.
Date Deposited: 04 Jun 2009 07:39
Last Modified: 17 Nov 2010 01:39
URI: http://eprints.ums.ac.id/id/eprint/2095

Actions (login required)

View Item View Item