Pengelolaan Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis Contextual Teaching And Learning di SMP Negeri 28 Purworejo

Suprapti, Dwi and , Prof. Dr. Abdul Ngalim, M.M, M.Hum and , Agus Wijayanto, Ph.D (2014) Pengelolaan Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis Contextual Teaching And Learning di SMP Negeri 28 Purworejo. Thesis thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Preview	PDF (Naskah Publikasi) Naskah_Publikasi.pdf Download (209kB)
Preview	PDF (Halaman Depan) Halaman_Depan.pdf Download (1MB)
Preview	PDF (Bab I) Bab_1.pdf Download (65kB)
	PDF (Bab II) Bab_2.pdf Restricted to Repository staff only Download (153kB)
	PDF (Bab III) Bab_3.pdf Restricted to Repository staff only Download (76kB)
	PDF (Bab IV) Bab_4.pdf Restricted to Repository staff only Download (155kB)
	PDF (Bab V) Bab_5.pdf Restricted to Repository staff only Download (47kB)
Preview	PDF (Daftar Pustaka) Daftar_Pustaka.pdf Download (10kB)
	PDF (Lampiran) Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Dwi Suprapti, Pengelolaan Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis Contextual Teaching and Learning di SMP Negeri 28 Purworejo (Studi Situs di SMP Negeri 28 Purworejo). Tesis Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta 2014. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perencanaan, proses pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis Contextual Teaching and Learning di SMP Negeri 28 Purworejo. Jenis penelitian adalah kualitatitif dengan pendekatan mikro etnografi. Penelitian ini dibatasi pada pengelolaan pembelajaran bahasa Inggris berbasis Contextual Teaching and Learning di SMP Negeri 28 Purworejo. Data dikumpulkan dengan metode observasi dan wawancara detail dan menyeluruh dengan para informan yaitu kepala sekolah, pengawas pendidikan, guru dan siswa SMPN 28 Purworejo. Data yang ada juga dilengkapi dengan data – data berupa dokumentasi yang mendukung. Hasil penelitian ini adalah: (1) pada tahap perencanaan ini para guru yang melaksanakan Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis Contextual Teaching and Learning menyusun RPP berdasarkan silabus yang terdapat dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. RPP disusun di awal tahun pelajaran, disamping itu juga harus disusun Promes, Prota, Pemetaan KD, Program Evaluasi, Program Remidi dan Pengayaan, serta KKM sebagai perangkat pembelajaran; (2) pelaksanaan pembelajaran merupakan implementasi dari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). RPP dijabarkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan belajar siswa dalam upaya mencapai kompetensi dasar. Pada saat pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis Contextual Teaching and Learning, guru dan siswa menjalani tiga kegiatan utama yaitu kegiatan apersepsi (Kegiatan Pendahuluan), kegiatan inti dan kegiatan penutup; (3) evaluasi bertujuan untuk mengetahui kesesuaian antara apa yang telah dijabarkan dalam RPP dengan hasil pencapaian kemampuan siswa setelah para siswa mendapatkan KBM berbasis Contextual Teaching and Learning.

Item Type:	Karya ilmiah (Thesis)
Uncontrolled Keywords:	learning, Contextual Teaching and Learning, teacher, lesson plan, student
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education
Divisions:	Fakultas Pasca Sarjana > Magister Administrasi Pendidikan
Depositing User:	Ari Fatmawati
Date Deposited:	29 Dec 2014 11:28
Last Modified:	20 Oct 2021 06:43
URI:	http://eprints.ums.ac.id/id/eprint/31458

Actions (login required)

View Item