Pengaruh Fasilitas Belajar Di Rumah Dan Keaktifan Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas Viii Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Kartasura Tahun Ajaran 2013/2014

Setyaningsih, Veni and , Dr. Darsinah, M.Si. (2014) Pengaruh Fasilitas Belajar Di Rumah Dan Keaktifan Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas Viii Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Kartasura Tahun Ajaran 2013/2014. Skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

[img]
Preview
PDF (Halaman Depan)
HALAMAN_DEPAN.pdf

Download (525kB)
[img]
Preview
PDF (Bab I)
BAB_I.pdf

Download (42kB)
[img] PDF (Bab II)
BAB_II.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (88kB)
[img] PDF (Bab III)
BAB_III.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (229kB)
[img] PDF (Bab IV)
BAB_IV.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (319kB)
[img] PDF (Bab V)
BAB_V.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (16kB)
[img]
Preview
PDF (Daftar pustaka)
DAFTAR_PUSTAKA.pdf

Download (40kB)
[img] PDF (Lampiran)
LAMPIRAN.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (1MB)
[img]
Preview
PDF (Naskah Publikasi)
NASKAH_PUBLIKASI.pdf

Download (291kB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui pengaruh fasilitas belajar di rumah terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan sosial; 2) Untuk mengetahui pengaruh keaktifan belajar siswa terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan sosial; 3) Untuk mengetahui pengaruh fasilitas belajar di rumah dan keaktifan belajar siswa terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan sosial. Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif asosiatif yang kesimpulannya diperoleh berdasarkan pada hasil analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Kartasura Tahun Ajaran 2013/2014 yang berjumlah 276 siswa dengan sampel 155 siswa yang diambil dengan teknik proposional random sampling. Data diperoleh dengan menggunakan metode angket dan metode dokumentasi. Sebelum digunakan angket telah diujicoba dengan uji validitas dan reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi ganda, uji F, Uji t, sumbangan relatif dan sumbangan efektif. Hasil dari analisis data diperoleh persamaan garis regresi linier Y=70,170 + 0,319X1 + 0,184X2. Kesimpulan yang dapat diambil dari penelitian ini adalah: 1) ada pengaruh yang signifikan fasilitas belajar di rumah terhadap hasil belajar. Berdasarkan uji t di peroleh thitung > ttabel yaitu 3,181 > 1,976 (ߙ=5%) dan nilai signifikasi < 0,05 yaitu 0,002; 2) ada pengaruh yang signifikan keaktifan belajar siswa terhadap hasil belajar. Berdasarkan uji t diperoleh thitung > ttabel yaitu 2,635 > 1,976 (ߙ=5%) dan nilai signifikansi < 0,05 0,009; 3) ada pengaruh yang signifikansi fasilitas belajar di rumah dan keaktifan belajar siswa terhadap hasil belajar. Berdasarkan uji F diperoleh Fhitung > Ftabel yaitu 19,704 > 3,056 pada taraf signifikansi 5%; 4) variabel fasilitas belajar belajar di rumah (X1) memberikan sumbangan relatif sebesar 56,0% dan sumbangan efektif 11,6%, variabel keaktifan belajar siswa (X2) memberikan sumbangan relatif sebesar 44,0% dan sumbangan efektif 9,0%. Hasil perhitungan R2 diperoleh 0,206, berarti 20,6% hasil belajar dipengaruhi oleh fasilitas belajar di rumah dan keaktifan belajar siswa, sisanya sebesar 79,4% dipengaruhi ol eh variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.

Item Type: Karya ilmiah (Skripsi)
Uncontrolled Keywords: Fasilitas, Keaktifan, Hasil Belajar
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Akuntansi
Depositing User: Users 4404 not found.
Date Deposited: 25 Nov 2014 09:37
Last Modified: 13 Oct 2021 13:08
URI: http://eprints.ums.ac.id/id/eprint/31001

Actions (login required)

View Item View Item