Zaroh, Annisa Istikhfadzah and , Drs. Budi Sutrisno, M.Pd (2014) Prestasi Belajar Ekonomi Di Tinjau Dari Kelengkapan Fasilitas Belajar Dan Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Gatak Sukoharjo Tahun Ajaran 2013/2014. Skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
![[img]](http://eprints.ums.ac.id/style/images/fileicons/application_pdf.png)
|
PDF (Halaman Depan)
HALAMAN_DEPAN.pdf Download (307kB) |
|
|
PDF (Bab I)
BAB_I.pdf Download (34kB) |
|
|
PDF (Bab II)
BAB_II.pdf Restricted to Repository staff only Download (58kB) |
|
|
PDF (Bab III)
BAB_III.pdf Restricted to Repository staff only Download (187kB) |
|
|
PDF (Bab IV)
BAB_IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) |
|
|
PDF (Bab V)
BAB_V_.pdf Restricted to Repository staff only Download (14kB) |
|
|
PDF (Daftar Pustaka)
DAFTAR_PUSTAKA.pdf Download (12kB) |
|
|
PDF (Lampiran)
LAMPIRAN_.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) |
|
|
PDF (Naskah Publikasi)
NASKAH_PUBLIKASI.pdf Download (1MB) |
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) pengaruh kelengkapan fasilitas belajar terhadap prestasi belajar, 2) pengaruh motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar, 3) pengaruh kelengkapan fasilitas belajar dan motivasi terhadap siswa prestasi belajar. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Gatak sukoharjo tahun ajaran 2013/2014berjumlah 190 siswa dengan sampel sebanyak 123 siswa yang diambil dengan teknik simple random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi dan metode angket yang telah diujicobakan dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis varian (Anova) Berdasar hasil analisis varian (Anova) di dapatkan hasil sebagai berikut: 1) variabel kelengkapan fasilitas belajar dibagi menjadi tiga kriteria yaitu a) tinggi 73,79-65,11 sebanyak 12 siswa, b) sedang 56,83-40,26 sebanyak 92 siswa, c) rendah 31,99-23,71 sebanyak 19 siswa. 2) variabel motivasi belajar siswa dibagi menjadi dua kreteria yaitu a) ajeg > 44 sebanyak 70 siswa, b) tidak ajeg < 44 sebanyak 53 siswa. 3) Pengujian hipotesis pertama Fhitung 0,549 probabilitas 0,579 dan Ftabel 3,07 dengan nilai signifikansi 0,05 sehingga 0,549 < 3,07 dan 0,579 > 0,05, 4) Pengujian hipotesis kedua Fhitung 2,155 probabilitas 0,145 dan Ftabel 3,92 dengan nilai signifikansi 0,05 sehingga 2,155 < 3,92 dan 0,145 > 0,05, 5) Pengujian hipotesis ketiga Fhitung 0,265 probabilitas 0,768 dan Ftabel 3,07 dengan nilai signifikansi 0,05 sehingga 0,265 < 3,07 dan 0,768 > 0,05. Berdasarkan analisis dan pembahasan dapat disimpulkan, 1) ada pengaruh kelengkapan fasilitas belajar terhadap prestasi belajar siswa. Hal ini dapat dibuktikan dengan penghitungan Fhitung < Ftabel dan probabilitas > nilai signifikansi atau 0,549 < 3,07 dan 0,579> 0,05. 2) ada pengaruh motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa. Hal ini dapat dibuktikan dengan penghitungan Fhitung < Ftabel dan probabilitas > nilai signifikansi atau 2,155 < 3,92 dan 0,145>0,05. 3) ada pengaruh kelengkapan fasilitas belajar dan motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa. Hal ini dapat dibuktikan dengan penghitungan Fhitung < Ftabel dan probabilitas > nilai signifikansi atau 0,265 < 3,07 dan 0,768 > 0,05.
| Item Type: | Karya ilmiah (Skripsi) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Prestasi Belajar, Kelengkapan Fasilitas Belajar, Motivasi Belajar Siswa |
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education |
| Divisions: | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Akuntansi |
| Depositing User: | Users 4402 not found. |
| Date Deposited: | 28 Mar 2014 06:06 |
| Last Modified: | 19 Oct 2021 02:11 |
| URI: | http://eprints.ums.ac.id/id/eprint/28457 |
Actions (login required)
 |
View Item |
