Studi Perbandingan Strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) Dan Strategi Know-Want To Know-Learned (KWL) Terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Pada Siswa Kelas IV MI Al Barokah Purwantoro Tahun Pelajaran 2013/2014

Kristiyan, Dina (2014) Studi Perbandingan Strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) Dan Strategi Know-Want To Know-Learned (KWL) Terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Pada Siswa Kelas IV MI Al Barokah Purwantoro Tahun Pelajaran 2013/2014. Skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

[img]
Preview
PDF (Halaman Depan)
HALAMAN_DEPAN.pdf

Download (636kB)
[img]
Preview
PDF (Bab I)
BAB_I.pdf

Download (105kB)
[img] PDF (Bab II)
BAB_II.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (208kB)
[img] PDF (Bab III)
BAB_III.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (202kB)
[img] PDF (Bab IV)
BAB_IV.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (1MB)
[img] PDF (Bab V)
BAB_V.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (90kB)
[img]
Preview
PDF (Daftar Pustaka)
DAFTAR_PUSTAKA.pdf

Download (11kB)
[img] PDF (Lampiran)
LAMPIRAN.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (4MB)
[img]
Preview
PDF (Naskah Publkasi)
NASKAH_PUBLIKASI_.pdf

Download (534kB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) perbedaan keterampilan membaca pemahaman penggunaan strategi Directed Reading Thingking Activity (DRTA) dan Know-Want to Know-Learned (KWL) kelas IV MI Al Barokah Purwantoro tahun 2013/2014, (2) strategi mana yang lebih baik antara Directed Reading Thingking Activity (DRTA) dan Know-Want to Know-Learned (KWL) terhadap keterampilan membaca pemahaman kelas IV MI Al Barokah Purwantoro tahun 2013/2014. Jenis penelitian ini termasuk eksperimen. Populasi dalam penelitian ini yaitu semua siswa kelas IV sebanyak 2 kelas. Teknik pengumpulan data dengan teknik dokumentasi dan tes. Sedangkan teknik analisis data adalah uji t, yang sebelumnya telah dilakukan uji validitas, uji reabilitas, dan uji normalitas. Hasil analisis menunjukkan terdapat perbedaan antara penggunaan strategi DRTA dengan strategi KWL terhadap keterampilan membaca pemahaman kelas IV MI Al Barokah Purwantoro. Hasil uji t thitung > ttabel yaitu 2,149 > 2,042. Rata-rata nilai keterampilan membaca pemahaman strategi DRTA adalah 79,375 dan rata-rata nilai keterampilan membaca pemahaman strategi KWL adalah 68,75. Jadi, strategi DRTA lebih baik dibandingkan strategi KWL.

Item Type: Karya ilmiah (Skripsi)
Uncontrolled Keywords: Directed-Reading-Thingking-Activity (DRTA), Know-Wan-to- Know-Learned(KWL), Keterampilan-Membaca-Pemahaman
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education
Divisions: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Depositing User: Users 4402 not found.
Date Deposited: 18 Mar 2014 10:53
Last Modified: 18 Mar 2014 10:54
URI: http://eprints.ums.ac.id/id/eprint/28304

Actions (login required)

View Item View Item