Kreativitas Belajar Mahasiswa Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Dan Kedisiplinan Belajar Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta Angkatan 2011

Nugroho, Setyo (2014) Kreativitas Belajar Mahasiswa Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Dan Kedisiplinan Belajar Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta Angkatan 2011. Skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

[img]
Preview
PDF (Halaman Depan)
_2__HALAMAN_DEPAN.pdf

Download (451kB)
[img]
Preview
PDF (Bab I)
_3__BAB_I.pdf

Download (34kB)
[img] PDF (Bab II)
_4__BAB_II.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (46kB)
[img] PDF (Bab III)
_5__BAB_III.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (378kB)
[img] PDF (Bab IV)
_6__BAB_IV.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (431kB)
[img] PDF (Bab V)
_7__BAB_V.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (20kB)
[img]
Preview
PDF (Daftar Pustaka)
_8__DAFTAR_PUSTAKA.pdf

Download (13kB)
[img] PDF (Lampiran)
_9__LAMPIRAN.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (32MB)
[img]
Preview
PDF (Naskah Publikasi)
_11__NASKAH_PUBLIKASI.pdf

Download (257kB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) pengaruh kemandirian belajar terhadap kreativitas belajar mahasiswa, 2) pengaruh kedisiplinan belajar terhadap kreativitas belajar mahasiswa, 3) pengaruh kemandirian belajar dan kedisiplinan belajar terhadap kreativitas belajar mahasiswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa pendidikan akuntansi universitas muhammadiyah surakarta angkatan 2011 yang berjumlah 200, dengan sampel sebanyak 127 mahasiswa yang diambil dengan teknik simple random sampling. Teknik pengumpulan metode angket. Angket telah diujicobakan dan diuji dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Teknik analisis yang digunakan adalah regresi linier ganda, uji t, uji F, sumbangan efektif dan sumbangan relatif. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh persamaan regresi linier ganda sebagai berikut Y = 9,425 + 0,411X1 + 0,325X2, artinya kreativitas belajar mahasiswa dipengaruhi oleh kemandirian belajar dan kedisiplinan belajar. Berdasar analisis dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa: (1) kemandirian belajar berpengaruh terhadap kreativitas belajar mahasiswa. Hal ini terbukti berdasarkan hasil perhitungan thitung untuk variabel kemandirian belajar sebesar 4,006 sehingga thitung> ttabel atau 4,006 > 1,979 (α = 0,05) dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000,(2) kedisiplinan belajar berpengaruh terhadap kreativitas belajar mahasiswa. Hal ini terbukti berdasarkan hasil perhitungan thitung untuk variabel kedisiplinan belajar sebesar 3,493 sehingga thitung> ttabel atau 3,493 > 1.979 (α = 0,05) dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000,(3) kemandirian belajar dan kedisiplinan belajar secara bersama-sama berpengaruh positif terhadap kreativitas belajar mahasiswa pendidikan akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta angkatan 2011. Hal ini terbukti dari hasil uji F yang memperoleh Fhitung sebesar 50,315 lebih besar dari Ftabel (3,069) pada taraf signifikansi 5%. (4) Hasil perhitungan untuk nilai R2 sebesar 0,448, berarti 44,8% kreativitas belajar mahasiswa dipengaruhi oleh kemandirian belajar dan kedisiplinan belajar, sisanya sebesar 55,2% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak ikut dalam penelitian ini.

Item Type: Karya ilmiah (Skripsi)
Uncontrolled Keywords: kemandirian belajar, kedisiplinan belajar, kreativitas belajar mahasiswa
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education
Divisions: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Akuntansi
Depositing User: Ari Fatmawati
Date Deposited: 18 Mar 2014 07:55
Last Modified: 18 Mar 2014 10:22
URI: http://eprints.ums.ac.id/id/eprint/28292

Actions (login required)

View Item View Item