Penerapan Strategi Pembelajaran Guided Note Taking Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas IV SD Negeri Tambakboyo 01 Tahun Ajaran 2013/2014

Hidayanto, Makmur (2014) Penerapan Strategi Pembelajaran Guided Note Taking Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas IV SD Negeri Tambakboyo 01 Tahun Ajaran 2013/2014. Skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

[img]
Preview
PDF (Halaman Depan )
03._Halaman_Depan.pdf

Download (991kB)
[img]
Preview
PDF (Bab I)
04._BAB_I.pdf

Download (68kB)
[img] PDF (Bab II)
05._BAB_II.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (215kB)
[img] PDF (Bab III)
06._BAB_III.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (214kB)
[img] PDF (Bab IV)
07._BAB_IV.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (935kB)
[img] PDF (Bab V)
08._BAB_V.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (94kB)
[img]
Preview
PDF (Daftar Pustaka)
09._Daftar_Pustaka.pdf

Download (11kB)
[img] PDF (Lampiran )
10._Lampiran.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (2MB)
[img]
Preview
PDF (Naskah Publikasi)
02._Naskah_Publikasi.pdf

Download (1MB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Tambakboyo 01 pada mata pelajaran IPS Tahun 2013/2014 dengan menggunakan strategi pembelajaran guided note taking. Jenis peneitian ini adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Penelitian ini dilaksanakan dua kali siklus dan dua kali pertemuan setiap siklusnya. Subjek penelitian tindakan kelas ini adalah guru dan siswa kelas IV SD Negeri Tambakboyo 01 dengan jumlah siswa 20. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Teknik Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif. Analisis deskriptif dilakukan dengan metode alur. Alur yang dilalui meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian ini adalah menunjukan adanya peningkatan minat belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPS dengan menggunakan strategi pembelajaran guided note taking. Hal ini dapat dilihat dari: 1)perhatian siswa pada prasiklus 50%, siklus I meningkat menjadi 65% dan siklus II meningkat menjadi 81%. 2)Ketertarikan siswa(antusias) pada prasiklus 53%, siklus I meningkat 64% dan siklus II meningkat menjadi 83%. 3)Perilaku positif siswa pada prasiklus 49%, siklus I meningkat menjadi 64% dan siklus II meningkat menjadi 81%. 4)Rasa ingin tahu siswa pada prasiklus 53%, siklus I meningkat menjadi 65% dan siklus II meningkat menjadi 81%. 5) Rasa senang mengerjakan soal pada prasiklus 56%, siklus I meningkat menjadi 68% dan siklus II meningkat menjadi 84%. Siswa yang mencapai ketuntasan harus mencapai 80% dari setiap aspek indikator yang dinilai. Sedangkan untuk hasil belajar siswa pada prasiklus 40% siswa sudah tuntas, siklus I meningkat menjadi 60% dan siklus II menjadi 90 %. Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan strategi pembelajaran guided note taking dapat meningkatkan minat dan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Tambakboyo 01 Tahun Ajaran 2013/2014.

Item Type: Karya ilmiah (Skripsi)
Uncontrolled Keywords: minat, hasil, belajar, strategi, guided note taking
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education
Divisions: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Depositing User: Users 4402 not found.
Date Deposited: 03 Mar 2014 11:26
Last Modified: 03 Mar 2014 11:26
URI: http://eprints.ums.ac.id/id/eprint/27976

Actions (login required)

View Item View Item