Peningkatan Keaktifan Dan Keterampilan Metakognitif Peserta Didik Dalam Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Strategi Realistic Mathematics Education (RME) (PTK Pada Standar Kompetensi Memahami Konsep Segiempat dan Segitiga serta Menentukan Ukurannya Kelas VII SMP Negeri 1 Nogosari)

Nurviani, Nanik (2013) Peningkatan Keaktifan Dan Keterampilan Metakognitif Peserta Didik Dalam Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Strategi Realistic Mathematics Education (RME) (PTK Pada Standar Kompetensi Memahami Konsep Segiempat dan Segitiga serta Menentukan Ukurannya Kelas VII SMP Negeri 1 Nogosari). Skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

[img]
Preview
PDF (Halaman Depan)
Halaman_Depan.pdf

Download (2MB)
[img]
Preview
PDF (Bab I)
BAB_I.pdf

Download (30kB)
[img] PDF (Bab II)
BAB_II.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (160kB)
[img] PDF (Bab III)
BAB_III.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (94kB)
[img] PDF (Bab IV)
BAB_IV.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (174kB)
[img] PDF (Bab V)
BAB_V.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (36kB)
[img]
Preview
PDF (Daftar Pustaka)
DAFTAR_PUSTAKA.pdf

Download (13kB)
[img] PDF (Lampiran)
Lampiran-Lampiran.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (3MB)
[img]
Preview
PDF (Naskah Publikasi)
Naskah_Publikasi_Ilmiah.pdf

Download (666kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan keterampilan metakognitif peserta didik dalam pembelajaran matematika dengan menggunakan strategi Realistic Mathematics Education (RME). Jenis penelitian, penelitian tindakan kelas. Subyek penerima tindakan, peserta didik kelas VII B SMP N 1 Nogosari yang berjumlah 32. Metode pengumpulan data dengan observasi, catatan lapangan, wawancara, dokumentasi dan tes. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan dalam pembelajaran matematika : 1) keaktifan peserta didik dilihat dari peserta didik aktif, a) menjawab pertanyaan , sebelum tindakan 15,625%, setelah tindakan 65,625%; b) mengajukan pertanyaan dan ide, sebelum tindakan 21,875%, setelah tindakan 71,875%; c) mengerjakan tugas dan berani maju di depan kelas, sebelum tindakan 15,625%, setelah tindakan 75%; d) menyanggah atau menyetujui ide, sebelum tindakan 9,375%, setelah tindakan 68,75%; e) mengkomunikasikan ide, sebelum tindakan 18,75%, setelah tindakan 84,375%; dan 2) keterampilan metakognitif dilihat dari peserta didik mampu, a) merancang kegiatan belajar, sebelum tindakan 18,75%, setelah tindakan 62,5%; b) memonitor kegiatan belajar, sebelum tindakan 12,5%, setelah tindakan 59,375%; c) merefleksi kegiatan belajar, sebelum tindakan 12,5%, setelah tindakan 59,375%; d) menyimpulkan materi, sebelum tindakan 18,75%, setelah tindakan 68,75%; e) menyelesaikan soal matematika secara sistematis, sebelum tindakan 18,75%, setelah tindakan 84,375%. Kesimpulan dengan penggunaan strategi Realistic Mathematics Education (RME) dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan keaktifan dan keterampilan metakognitif peserta didik.

Item Type: Karya ilmiah (Skripsi)
Uncontrolled Keywords: keaktifan, keterampilan metakognitif, Realistic Mathematics Education (RME)
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education
Divisions: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Matematika
Depositing User: Users 10 not found.
Date Deposited: 04 Mar 2013 11:13
Last Modified: 04 Mar 2013 13:49
URI: http://eprints.ums.ac.id/id/eprint/22941

Actions (login required)

View Item View Item