PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MENGGUNAKAN METODE EKSPOSITORI PADA POKOK BAHASAN STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN TUMBUHAN PADA SISWA KELAS VIII A SMPN 2 CEPER KABUPATEN KLATEN TAHUN AJARAN 2007/2008

HIDAYAT, Nenden Dwi Cahyani Nur (2008) PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MENGGUNAKAN METODE EKSPOSITORI PADA POKOK BAHASAN STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN TUMBUHAN PADA SISWA KELAS VIII A SMPN 2 CEPER KABUPATEN KLATEN TAHUN AJARAN 2007/2008. Skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

[img]
Preview
PDF
A420040039.pdf

Download (48kB)
[img] PDF
A420040039.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (662kB)

Abstract

Kekurang aktifan siswa serta kekurang pahaman siswa akan mata pelajaran biologi menyebabkan hasil belajar yang kurang maksimal. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan metode ekspositori dapat meningkatkan hasil belajar biologi pada pokok bahasan struktur dan fungsi jaringan tumbuhan pada siswa kelas VIII A SMPN 2 Ceper Kabupaten Klaten dengan jumlah 40 siswa. Data dikumpulkan melalui metode observasi, catatan lapangan dan dokumentasi. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bersifat kolaboratif antara peneliti dan guru biologi. Analisis data menggunakan analisis kovariansi dimana data ini melalui tahap mencari korelasi atau hubungan dengan hasil antara pretest dengan post test I yaitu rhitung 0,362 lebih kecil dari rtabel taraf 1%(0,403) dan lebih besar dari rtabel taraf 5%(0,312) artinya ada ada hubungan yang positif antara metode ekspositori dengan hasil belajar siswa dan bermakna. Pada post test I dengan II didapatkan rhitung sebesar 0,378 lebih kecil dari rtabel pada taraf 1% dan lebih besar dari rtabel pada taraf 5%, ini berarti ada perbedaan yang positif antara metode ekspositori dengan hasil belajar siswa dan bermakna. Pada post test II dan III didapatkan rhitung sebesar 0,424 lebih besar dari rtabel baik taraf 1% maupun 5%. Pada perhitungan Anava didapat Fhitung 17,05 lebih besar dari Ftabel 2,80 artinya ada perbedaan hasil belajar biologi siswa antar perlakuan, t-test (dua arah) dengan membandingkan antara thitung dengan ttabel taraf 5%(2,630) dan ttabel taraf 1%(1,986) antara putaran awal dengan putaran pertama thitung(-10) lebih besar dari ttabel artinya ada perbedaan hasil belajar siswa antar perlakuan dan sangat bermakna. Putaran I dengan putaran II thitung(-7,16) lebih besar dari ttabel artinya ada perbedaan hasil belajar siswa antar perlakuan dan sangat bermakna. Putaran II dengan III thitung(-5,79) lebih besar dari ttabel yang artinya ada perbedaan hasil belajar siswa antar perlakuan dan sangat bermakna. Analisis data afektif pada putaran awal didapatkan hasil 20,58(kurang berhasil), putaran I 28,83(kurang berhasil), putaran II 31,33(cukup berhasil), putaran III 36,85(cukup berhasil). Peningkatan hasil belajar siswa dari 13.1, sampai dengan 18%. Bahwa penerapan metode ekspositori dalam pembelajaran biologi dengan materi Struktur dan Fungsi Jaringan pada Tumbuhan dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

Item Type: Karya ilmiah (Skripsi)
Uncontrolled Keywords: belajar, hasil belajar, metode ekspositori
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Q Science > QH Natural history > QH301 Biology
Divisions: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Biologi
Depositing User: Esti Handayani
Date Deposited: 04 Jun 2009 06:06
Last Modified: 17 Nov 2010 01:44
URI: http://eprints.ums.ac.id/id/eprint/2083

Actions (login required)

View Item View Item