POLA BELAJAR SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR KELAS IV (Study Kasus SD Negeri 1 Karang Talun Kabupaten Sragen Tahun Ajaran 2007/2008)

ROMANITA, HIDAYAH ADI (2008) POLA BELAJAR SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR KELAS IV (Study Kasus SD Negeri 1 Karang Talun Kabupaten Sragen Tahun Ajaran 2007/2008). Skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

[img]
Preview
PDF
A410040057.pdf

Download (126kB)
[img] PDF
A410040057.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (688kB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah : (1) Mengetahui pola belajar siswa Sekolah Dasar dalam menyelesaikan soal matematika bentuk cerita, (2) Mengetahui faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi pola belajar siswa Sekolah Dasar dalam menyelesaikan soal matematika bentuk cerita. Penelitian ini menggunakan metode Deskriptif Kualitatif. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Karangtalun, Sragen tahun ajaran 2007/2008. Metode yang digunakan dalam pengambilan data adalah metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Obsevasi dilakukan terhadap siswa dan guru pada kegiatan pembelajaran di kelas. Subyek penelitian dipilih dengan teknik sampel bertujuan (purposive sample), dipilih 4 siswa sebagai subyek penelitian. Langkah-langkah dalam analisis data adalah reduksi data, penyajian data dan menarik kesimpulan atau verifikasi. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa: (1) Pola belajar siswa dalam menyelesaikan soalcerita matematika melalui beberapa tahapan, yaitu a) Tahap I, pemahaman materi, pada tahap ini siswa menerjemahkan kalimat soal kedalam bahasa sehari-hari serta menentukan apa yang diketahui dan apa yang ditanyakan dari soal, b) Tahap II, menyusun rencana penyelesaian, yaitu siswa menentukan hubungan dari data yang diketahui dengan konsep-konsep yang telah yang telah diterima siswa dan menuliskan hubungan tersebut kedalam model matematika, kemudian menentukan metode yang akan digunakan untuk menyelesaikan model matematika tersebut, c) Tahap III, melaksanakan rencana penyelesaian, pada tahap ini siswa menyelesaikan model matematika yang telah dibuatnya, kemudian membuat kalimat jawabnya. (2) Faktor-faktor pola belajar siswa antara lain pemahaman siswa terhadap kalimat soal, penguasaan siswa terhadap konsep tentang teori pendukung yang berkaitan dengan soal cerita, metode mengajar yang digunakan guru, kualitas dan kuantitas soal cerita yang diberikan guru, ketelitian siswa dalam membaca kalimat soal dan dalam melakukan komputasi operasi aljabar.

Item Type: Thesis (Skripsi)
Uncontrolled Keywords: Pola belajar dan faktor yang mempengaruhi pola belajar
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education
Divisions: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Matematika
Depositing User: Users 10 not found.
Date Deposited: 01 Jun 2009 08:19
Last Modified: 17 Nov 2010 02:52
URI: http://eprints.ums.ac.id/id/eprint/1927

Actions (login required)

View Item View Item